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随着教育教学改革的逐步深入,在小学阶段,教师不仅要注重提升学生的学业成绩,还要结合学生的学情,设计教学环节,将抽象的数学知识变得生动而具体。以学生为主体,激发学生学习的主动性,让学生成为课堂的主人,让学习真正发生。
广袤的学习空间 灵动的数学课堂——提升小学数学课堂有效性的策略探究
【摘 要】
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随着教育教学改革的逐步深入,在小学阶段,教师不仅要注重提升学生的学业成绩,还要结合学生的学情,设计教学环节,将抽象的数学知识变得生动而具体。以学生为主体,激发学生学习的主动性,让学生成为课堂的主人,让学习真正发生。
【机 构】
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江苏省南京市南湾营小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年32期
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