【摘 要】
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促进学生利用课外时间主动阅读、深入阅读，教师的引导作用必不可少。课外阅读凭借课内指导等数措并举可以让学生对阅读产生浓厚兴趣，激发学生内在的动力，转被动阅读为主动阅读。本文主要从实际经验出发，归纳列举读物互荐课、阅读方法指导课、读中预测课、读后叙述课、交流评论课、阅读笔记辅导课等课外阅读指导课教学模式，并针对课外阅读指导提出激发阅读兴趣、组织读书活动等切实可行的建议。
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促进学生利用课外时间主动阅读、深入阅读，教师的引导作用必不可少。课外阅读凭借课内指导等数措并举可以让学生对阅读产生浓厚兴趣，激发学生内在的动力，转被动阅读为主动阅读。本文主要从实际经验出发，归纳列举读物互荐课、阅读方法指导课、读中预测课、读后叙述课、交流评论课、阅读笔记辅导课等课外阅读指导课教学模式，并针对课外阅读指导提出激发阅读兴趣、组织读书活动等切实可行的建议。
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