【摘 要】
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教学设计:第一,学情分析由于时空的距离、观念的差异,对发生在抗日战争时期冀中平原的抗日故事和孙犁的“荷花淀”派的小说风格,在阅读和欣赏上会有较大程度的障碍,存在相关
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教学设计:第一,学情分析由于时空的距离、观念的差异,对发生在抗日战争时期冀中平原的抗日故事和孙犁的“荷花淀”派的小说风格,在阅读和欣赏上会有较大程度的障碍,存在相关知识背景、文化背景的缺失。但可喜的是一直以来他们对我这个语文老师比较认可,课堂一向很活跃。
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