【摘 要】
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为了进一步加强应用型本科院校的课程建设,从数字媒体技术专业实践类课程教学现状出发,阐述了慕课堂智慧教学工具和BOPPPS教学模型的概念和主要内容,提出在"影视特效"课程中运用慕课堂+BOPPPS进行混合式教学的实验研究。通过对照组和实验组的教学应用结果表明:慕课堂+BOPPPS模式下的混合式教学有效提高了学生的学业成绩和作品质量,尤其是学生社会交往能力和小组协作能力的培养,并获得了学生的较高认可程
【基金项目】
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2021年度陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目（XGH21223）； 2021年度陕西省教育厅自然科学研究计划项目； 2020年度陕西省教育科学“十三五”规划一般课题研究项目（SGH20Y1342）； 2018年度安康学院校级教学改革立项项目（YB201813）；
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为了进一步加强应用型本科院校的课程建设,从数字媒体技术专业实践类课程教学现状出发,阐述了慕课堂智慧教学工具和BOPPPS教学模型的概念和主要内容,提出在"影视特效"课程中运用慕课堂+BOPPPS进行混合式教学的实验研究。通过对照组和实验组的教学应用结果表明:慕课堂+BOPPPS模式下的混合式教学有效提高了学生的学业成绩和作品质量,尤其是学生社会交往能力和小组协作能力的培养,并获得了学生的较高认可程度。本研究的结论与启示不仅为专业相关实践类课程改革提供新的研究思路和方向,更有效推动了高校混合式教学改革的深入发展。
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