【摘 要】
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针对护理专业“专接本”教学中出现的部分学生适应性转换困难、工学矛盾突出、教学内容存在交叉重复或衔接不够以及考核评价方式单一等问题，泰州职业技术学院采取新生入学专业教育时，明确学历提升目标规划；合理调整教学进度,提前融入社会大自考；整合教学内容,促进“专”与“本”科的深度衔接；优化教学设计,适应接本学生的特点；改革教学评价，打造多方参与的科学评价体系等教改措施。实践证明，“专接本”教育教学模式的改革
【基金项目】
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2019年江苏省高等教育学会成人高等教育研究重点课题“护理专业专接本教学模式的改革与实践”（CJZ-5）； 2020年度江苏省卫生健康职业技术教育研究立项课题“乡村振兴背景下医药卫生类高职院校服务基层卫生人才培养的策略研究”（WJ202008）； 2021年度泰州职业技术学院院级教育教学研究一般课题“健康评估课程教学改革研
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针对护理专业“专接本”教学中出现的部分学生适应性转换困难、工学矛盾突出、教学内容存在交叉重复或衔接不够以及考核评价方式单一等问题，泰州职业技术学院采取新生入学专业教育时，明确学历提升目标规划；合理调整教学进度,提前融入社会大自考；整合教学内容,促进“专”与“本”科的深度衔接；优化教学设计,适应接本学生的特点；改革教学评价，打造多方参与的科学评价体系等教改措施。实践证明，“专接本”教育教学模式的改革既可以提高学生的学习效果，又可以提升教师的教学能力和学校的知名度以及用人单位的认可度。
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地区创新发展的不平衡可能根源于社会经济结构的不平衡，教育公平可能通过社会分层影响地区技术创新。在测算省级教育公平度的基础上，从社会分层视角探讨教育公平对技术创新的影响及其作用机制，并剖析其中的异质性特征。研究结果显示：第一，教育公平通过需求分层和供给分层对区域技术创新产生正向影响。具体而言，教育公平通过扩大消费需求规模、优化消费结构、增加高层次人才供给的中介路径促进技术创新。第二，教育公平对技术创
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历史长河奔流不息、跌宕起伏。只有端起马克思主义的望远镜、显微镜,以大历史观审视当下、放眼远眺,方能洞彻全貌,看清来时的路、现在的路、未来的路。中国共产党的100年历史,是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章,不仅记录着党一路走来的光荣与梦想、苦难与辉煌,而且镌刻着新中国70多年、改革开放40多年、中国特色社会主义新时代风雷激荡、动人心魄的壮丽图景,在人类历史、世界社会主义运动历史上写下了浓墨重彩的
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