【摘 要】
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随着经济社会的不断发展,农村与城市之间、城市与城市之间的人口流动不断加速,“家庭化流动”的趋势逐渐增强.在环境的转换中,随迁的流动幼儿作为最脆弱的群体,其社会性发展水平存在落后于普通城市幼儿的风险.选取全国8个省份200余名幼儿作为调查对象,结果发现流动幼儿在社会规范、生活技能及人际关系方面的水平较本地幼儿低.同时,数据分析还表明家长和幼儿教师互动频率不高,幼儿家长关注点不全面、幼儿教师公平性不足等问题.由此,提出了应提高流动幼儿家长对其子女社会性发展重要性的认识、加强对流动幼儿家长在科学育儿方面的指导、
【机 构】
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湖南女子学院 社会发展与管理学院,湖南 长沙 410004;中南大学 社会学系,湖南 长沙 410083;湖南女子学院 社会发展与管理学院,湖南 长沙 410004
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随着经济社会的不断发展,农村与城市之间、城市与城市之间的人口流动不断加速,“家庭化流动”的趋势逐渐增强.在环境的转换中,随迁的流动幼儿作为最脆弱的群体,其社会性发展水平存在落后于普通城市幼儿的风险.选取全国8个省份200余名幼儿作为调查对象,结果发现流动幼儿在社会规范、生活技能及人际关系方面的水平较本地幼儿低.同时,数据分析还表明家长和幼儿教师互动频率不高,幼儿家长关注点不全面、幼儿教师公平性不足等问题.由此,提出了应提高流动幼儿家长对其子女社会性发展重要性的认识、加强对流动幼儿家长在科学育儿方面的指导、提升老师对来自不同背景幼儿的公平意识等干预建议.
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