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摘 要：随着我国教育事业的不断发展，越来越多的高职院校开始重视培养复合型人才，目前，计算机的普及率越来越高，然而现实当中的计算机教学却无法跟上日新月异的计算机技术，很多计算机毕业的毕业生走入工作单位之后都无法适应企业的要求，究其根本，主要是因为高职院校计算机教学问题比较多，因此本篇论文将详细探讨目前高校计算机教学的问题和对应的措施，为日后计算机教学改革提供一定的理论基础。
关键词：计算机；教学；改革
1 研究的背景与意义
1.1 课题研究的背景。
目前随着我国教育化的普及程度越来越高，越来越多的人进入了高职院校进行学习，但是高职院校的教学质量确实越来越差，其中计算机教学的质量可以算是众多专业当中最差的。不但因为计算机技术的更新换代非常频繁，更是由于计算机教学的内容枯燥而又难懂，加上教学内容与企业需求长期不对口，从而造成计算机专业的毕业生就业率也逐年的降低。因此高职院校的计算机教学改革已经势在必行了[ 1 ]。
1.2 课题研究的意义
就目前的企业需求来说，计算机毕业人数的需求量是很大的，但是由于高校计算机教学的内容严重与企业需求不相符，因此这才导致计算机毕业生就业率始终不高，所以高职院校的计算机教学改革需要马上进行，从而提高学生的计算机能力，进而增加计算机学生的就业率。
2高职院校计算机教学现状
1）高职院校计算机教学内容。目前高职院校的计算机教学内容主要有：计算机理论、计算机基础、C语言、JAVA等等，看这些书的编辑年份，基本上都是5年以上的书龄，更有甚者是10年左右的书[ 2 ]，而教学内容都是一些过时的东西，很多技术企业已经淘汰不再使用，通过走访，我发现，有一所高校竟然开设了手机的塞班系统研发，诺基亚手机已经退出手机市场，这样的课程开设即使学的很好，毕业之后又怎么能找到相对应的工作呢，因此就目前而言，很多高校的计算机教学内容已经完全与企业的需求脱节，无法满足企业的需要。
2）高职院校计算机教学现状。通过走访和与一些高校学生的交流，我们发现，目前高校教学内容非常的枯燥，上课的学生基本上对教学内容没有任何兴趣，有的高校课程安排没有任何计算机的实践学习，基本上都是理论教学，这又如何让学生学习到真正的技术，因此从目前计算机的教学内容到教学模式都已经远远的落后于实际的需求，这个问题已经非常明显和突出。
3 高职院校计算机教学存在的问题
1）教学内容无法满足企业需求。目前，很多高校的计算机课程都非常的老旧，基本上无法满足现代企业的需求，而且内容多为代码和纯文字为主，技术上更是之前的老旧技术，企业的很多项目已经不再使用该技术，因此不论是学生学习的再好，也无法满足企业的要求，从而渐渐地让学生失去学习的兴趣，让计算机教学流于形式，因此在教学内容这方面，高职院校存在很大的问题。 2）教学模式流于形式。对于计算机教学的老师而言，他们大多数教学方式为照本宣科，没有互动，更没有实际操作，就是理论的讲解。这样的教学模式如何让学生产生学习的兴趣，加之计算机的学习内容本身就是代码为主，枯燥难懂，对于没有兴趣的学生来说，简直就是天书一般，这样的学习，又怎么能达到如期的效果，因此走访很多学校，对于计算机内容的教学，更多的是完成任务，流于形式，没有任何的教学效果[ 5 ]。3） 学生对教学内容没有兴趣，达不到最初的效果。兴趣是一个人学习的敲门砖，没有兴趣，谈何学习。就目前，所有高校都有自己的计算机专业，但是真正能通过高校教学提高自身的计算机水平的学生少之又少，在与某高校计算机学霸交谈时，我们知道，他的计算机能力都是通过课外辅导或者自己买书自学而成的，学校的教学内容早就过时和淘汰了，因此这样的教学内容根本不可能激发学生的兴趣爱好，又如何达到好的效果呢？
4 高职院校计算机教学问题的对策
1）择优选择优质教材，紧跟现代技术。计算机的教学很重要的要倚重教材本身，只有前言的技术才能让学生感到新鲜和兴趣，目前几乎所有的高校计算机教材都是落后的，因此选择优质教材，紧跟现代技术是非常重要的，只有先进的技术教材，才能让学生大开眼界，通过详细的讲解才能让学生产生巨大的兴趣，从而提高学生的计算机能力[ 7 ]。2）改变教学模式，增加互动内容。老师应该营造良好的教学氛围，可以在课堂上多做互动，对于前言技术应该着重讲解，对于那些成绩好的学生，还应该加大他们对知识的理解和实践，通过与企业的合作，可以将企业实际的需求内容当做任务发布下去，同时课堂上应该多加一些图片和实践的培训机会，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力。3）激发学生兴趣，培养个性爱好。老师根据学生的个人爱好，因人而异，注重培养他们的兴趣爱好。通过让他们学习前沿技术，进行兴趣培养，多做创新项目，与大企业多加沟通和交流，这样激发学生的兴趣，再加上，让他们与大企业的工程师多沟通交流，进而培养他们的计算机学习能力[ 9 ]。
5 结论
计算机已经成为二十一世纪最重要的技术之一，几乎所有的工作都可以依靠計算机来实现，因此提高学生们的计算机能力势在必行，然而目前高校计算机教学根本无法与当代计算机技术相吻合，从而造成了诸如高校毕业生就业难等一系列问题，所以对于高职院校计算机教学进行改革已经提到了日程，相信本篇论文的研究会对日后计算机教学改革提供一定的帮助。
参考文献：
[1] 黄健.高职院校计算机教学的探索和思考[J].今日湖北旬刊，2014（9）.
[2] 庞云，王顺和.高职院校计算机教学的探索和思考[J].成功：教育， 2007（12）.
[3] 文纪斌.高职院校计算机实践教学改革的思考[J].职教探索与研究，2008（4）.
[4] 袁野.高职院校计算机教学的探索与思考[J].商情，2011（39）：143-143.
[5] 杨凯.高职院校示范建设中计算机基础应用教学改革的思考与探索[J].计算机光盘软件与应用，2012（6）：230-231.
[6] 胡琳.职业院校计算机专业教学的思考与探索[J].网络导报·在线教育，2012（5）：145-146.
[7] 黄晓霞.高职院校计算机基础教学改革的思考和探索[J].读写算：教研版，2013（17）.
[8] 金恩实.高职院校计算机教学如何避免误区的研究与探索[J].软件：电子版，2016（2）.
[9] 孙志芳.高职院校计算机教学的思考与尝试[J].东方教育，2014（10）.
[10] 谢梅芬.关于高职院校计算机教学的几点思考[J].企业文化月刊， 2010（10）.
关键词：计算机；教学；改革
1 研究的背景与意义
1.1 课题研究的背景。
目前随着我国教育化的普及程度越来越高，越来越多的人进入了高职院校进行学习，但是高职院校的教学质量确实越来越差，其中计算机教学的质量可以算是众多专业当中最差的。不但因为计算机技术的更新换代非常频繁，更是由于计算机教学的内容枯燥而又难懂，加上教学内容与企业需求长期不对口，从而造成计算机专业的毕业生就业率也逐年的降低。因此高职院校的计算机教学改革已经势在必行了[ 1 ]。
1.2 课题研究的意义
就目前的企业需求来说，计算机毕业人数的需求量是很大的，但是由于高校计算机教学的内容严重与企业需求不相符，因此这才导致计算机毕业生就业率始终不高，所以高职院校的计算机教学改革需要马上进行，从而提高学生的计算机能力，进而增加计算机学生的就业率。
2高职院校计算机教学现状
1）高职院校计算机教学内容。目前高职院校的计算机教学内容主要有：计算机理论、计算机基础、C语言、JAVA等等，看这些书的编辑年份，基本上都是5年以上的书龄，更有甚者是10年左右的书[ 2 ]，而教学内容都是一些过时的东西，很多技术企业已经淘汰不再使用，通过走访，我发现，有一所高校竟然开设了手机的塞班系统研发，诺基亚手机已经退出手机市场，这样的课程开设即使学的很好，毕业之后又怎么能找到相对应的工作呢，因此就目前而言，很多高校的计算机教学内容已经完全与企业的需求脱节，无法满足企业的需要。
2）高职院校计算机教学现状。通过走访和与一些高校学生的交流，我们发现，目前高校教学内容非常的枯燥，上课的学生基本上对教学内容没有任何兴趣，有的高校课程安排没有任何计算机的实践学习，基本上都是理论教学，这又如何让学生学习到真正的技术，因此从目前计算机的教学内容到教学模式都已经远远的落后于实际的需求，这个问题已经非常明显和突出。
3 高职院校计算机教学存在的问题
1）教学内容无法满足企业需求。目前，很多高校的计算机课程都非常的老旧，基本上无法满足现代企业的需求，而且内容多为代码和纯文字为主，技术上更是之前的老旧技术，企业的很多项目已经不再使用该技术，因此不论是学生学习的再好，也无法满足企业的要求，从而渐渐地让学生失去学习的兴趣，让计算机教学流于形式，因此在教学内容这方面，高职院校存在很大的问题。 2）教学模式流于形式。对于计算机教学的老师而言，他们大多数教学方式为照本宣科，没有互动，更没有实际操作，就是理论的讲解。这样的教学模式如何让学生产生学习的兴趣，加之计算机的学习内容本身就是代码为主，枯燥难懂，对于没有兴趣的学生来说，简直就是天书一般，这样的学习，又怎么能达到如期的效果，因此走访很多学校，对于计算机内容的教学，更多的是完成任务，流于形式，没有任何的教学效果[ 5 ]。3） 学生对教学内容没有兴趣，达不到最初的效果。兴趣是一个人学习的敲门砖，没有兴趣，谈何学习。就目前，所有高校都有自己的计算机专业，但是真正能通过高校教学提高自身的计算机水平的学生少之又少，在与某高校计算机学霸交谈时，我们知道，他的计算机能力都是通过课外辅导或者自己买书自学而成的，学校的教学内容早就过时和淘汰了，因此这样的教学内容根本不可能激发学生的兴趣爱好，又如何达到好的效果呢？
4 高职院校计算机教学问题的对策
1）择优选择优质教材，紧跟现代技术。计算机的教学很重要的要倚重教材本身，只有前言的技术才能让学生感到新鲜和兴趣，目前几乎所有的高校计算机教材都是落后的，因此选择优质教材，紧跟现代技术是非常重要的，只有先进的技术教材，才能让学生大开眼界，通过详细的讲解才能让学生产生巨大的兴趣，从而提高学生的计算机能力[ 7 ]。2）改变教学模式，增加互动内容。老师应该营造良好的教学氛围，可以在课堂上多做互动，对于前言技术应该着重讲解，对于那些成绩好的学生，还应该加大他们对知识的理解和实践，通过与企业的合作，可以将企业实际的需求内容当做任务发布下去，同时课堂上应该多加一些图片和实践的培训机会，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力。3）激发学生兴趣，培养个性爱好。老师根据学生的个人爱好，因人而异，注重培养他们的兴趣爱好。通过让他们学习前沿技术，进行兴趣培养，多做创新项目，与大企业多加沟通和交流，这样激发学生的兴趣，再加上，让他们与大企业的工程师多沟通交流，进而培养他们的计算机学习能力[ 9 ]。
5 结论
计算机已经成为二十一世纪最重要的技术之一，几乎所有的工作都可以依靠計算机来实现，因此提高学生们的计算机能力势在必行，然而目前高校计算机教学根本无法与当代计算机技术相吻合，从而造成了诸如高校毕业生就业难等一系列问题，所以对于高职院校计算机教学进行改革已经提到了日程，相信本篇论文的研究会对日后计算机教学改革提供一定的帮助。
参考文献：
[1] 黄健.高职院校计算机教学的探索和思考[J].今日湖北旬刊，2014（9）.
[2] 庞云，王顺和.高职院校计算机教学的探索和思考[J].成功：教育， 2007（12）.
[3] 文纪斌.高职院校计算机实践教学改革的思考[J].职教探索与研究，2008（4）.
[4] 袁野.高职院校计算机教学的探索与思考[J].商情，2011（39）：143-143.
[5] 杨凯.高职院校示范建设中计算机基础应用教学改革的思考与探索[J].计算机光盘软件与应用，2012（6）：230-231.
[6] 胡琳.职业院校计算机专业教学的思考与探索[J].网络导报·在线教育，2012（5）：145-146.
[7] 黄晓霞.高职院校计算机基础教学改革的思考和探索[J].读写算：教研版，2013（17）.
[8] 金恩实.高职院校计算机教学如何避免误区的研究与探索[J].软件：电子版，2016（2）.
[9] 孙志芳.高职院校计算机教学的思考与尝试[J].东方教育，2014（10）.
[10] 谢梅芬.关于高职院校计算机教学的几点思考[J].企业文化月刊， 2010（10）.