【摘 要】
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咳,真忍不住了,我来说说吧!海豹面临的生存危机也是我最近一直在关注的。
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咳,真忍不住了,我来说说吧!海豹面临的生存危机也是我最近一直在关注的。
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摘要:我国职业教育实践“双元制”模式以来,由于学生的技术培训始终未脱离学校主体,导致教育质量不高,成为困扰职业教育发展的一大难题。阳江产业园培训中心从建设实际出发,基于“双元制模式本土化、培训模式园区化、运行机制企业化”的职教人才培养模式,探索以跨企业培训中心的方式解决国内“双元制”模式实践难题的途径,并对建设过程中出现的问题进行分析研究,旨在为我国职业教育的发展提供具有参考价值的模式。 关键词
中美洲不算太大的尼加拉瓜共和国拥有一个大大的湖。这个湖有一个响当当的名字,就叫尼加拉瓜湖。 听呀,这个湖竟用国家的名字作为自己的名字,它一定很神气,要不怎么能得到这个“国字号”的殊荣呢? 尼加拉瓜湖的确非常了不起。尼加拉瓜国土面积只有12.1万平方千米大,而尼加拉瓜湖的面积竟有8000多平方千米,约占全国总面积的6.6%。这个比例可不是小数目。在这个小小的国家里,尼加拉瓜湖可算是一个大大的湖了
摘要:教学改革推动教学现代化发展。对两届职教类国家级教学成果奖获奖作品的数量分布、所属单位区域分布、作品类型分布、申报类型分布、关键词分布等进行相似性比较和相异性对比研究,发现我国职教教学改革存在整体水平有所提升但获奖成果分布不均衡、协同培育有所增强但跨域跨界联合有待拓宽、影响范围扩大但改革创新力度有待加强等问题,基于此提出加快教改高位均衡发展以促进职教教学水平全面提升、加强跨域跨界共培育以推动职
摘要:高职学生的创新能力由外部影响和内部形成的2个范畴、8个维度、26个因子构成。此次研究的调查工具为在此基础上自主编制的调查问卷。调查结果显示:学生在8个维度的创新能力发展不均衡,即存在高创新认知和低实施创新和应用创新的现象;不同年级和不同专业学生的创新能力差异显著;学校创新文化、社交圈与创新情绪体验是影响学生创新能力培养的高贡献效应因子。 关键词:高职学生;创新能力;现状 中图分类号:G7
夏季是前往冰岛旅游的最佳时节,这不,一直梦想着周游世界的莫笛和柯伦布踏上了他们的旅程,而第一站便是靠近北极圈、有“冰火王国”之称的冰岛!
摘要:欠发达地区高职院校如何建设高水平的实践基地是一个难题,阳江职业技术学院通过“学校贷,企业还”的方式,与阳江市太仕模具有限公司共建了厂中校基地,探索了一套“双主体、三递进、四结合”的人才培养模式,为欠发达地区校企共建协同育人基地促进人才培育,促进企业转型升级,提高地区特色产业效益提供了可借鉴的经验。 关键词:欠发达地区;校企协同;模具专业;厂中校;人才培养;转型升级 中图分类号:G718
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这天,五位小编正在忙碌地工作,编辑部里突然来了一位样子奇怪的客人。只见这位客人个子小小的,瑟缩着身子,戴着一顶棕黑色的贝雷帽站在门口,乍一看,让人很容易误以为那是一朵香菇。 小编们使劲揉了揉眼睛,才发现这朵“香菇”还有一条毛茸茸的大尾巴!哈哈,原来竟然是一只可爱的松鼠,身后还背着一个跟自己身体比起来宽大得离谱的画夹。 “啊,这位客人,请进来坐吧!”和善海星热情地招呼着。 松鼠迈开短短的腿,小
摘要:职业教育集团化办学是当前职教改革中的热点问题。本文针对目前中职学校办学现状,探讨有行业特色的职业教育集团化办学新模式——十堰市农业职业教育集团的“鄂西北模式”的成功经验。该模式为发展农业中等职业教育、就地培养实用型农业技术人才提供了新思路。 关键词:农业职业教育;集团化办学;鄂西北模式 中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2013)10-0004-03
摘要:以2019年云南省44所高职院校的质量年度报告为研究对象,对高职院校类别、办学性质、办学年限及“双师型”教师的年度变化、认定管理等方面进行统计分析,寻找制约“双师型”教师发展的因素,探索云南省高职教育“双师型”教师培养的途径,为“双师型”教师培养提出一些意见和建议。 关键词:云南;高职院校;“双师型”教师;现状研究 中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(