带着问号学习——五年级心理辅导课教学设计

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<正>【设计理念】小学五年级是学习的关键期,随着学习内容的加深,学生成绩会出现明显的分化现象。有些学生虽然努力,但学习成绩并未得到显著提高,原因在于没有掌握科学的学习方法。科学的学习方法不仅能帮助学生提高学习效率,还有助于学生养成良好的学习习惯,激发学习潜能。本课通过体验性活动和小组讨论,引导学生掌握科学的学习方法。
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本文主要以真实情境下的读写结合的实践研究为重点进行阐述,首先对新课标背景下小学语文教学发展和小学语文情境创建现状进行分析,其次从正确认知情境创设,结合内容进行锻炼、体现学生主体地位,优化教学方式和读写实践方式,发掘阅读教学素材和调动学生主动性,培养良好学习习惯等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。
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