【摘 要】高职院校作为我国高等院校的组成部分，在英语教学上存在着诸多的问题，如何培养学生的英语学习兴趣也成为高校急需解决的问题。在培养学生英语学习兴趣上，高职院校要充分认清现状，掌握方式方法，从本质上提升学生的英语能力，从而为社会源源不断的输送高质量人才。
　　【关键词】大庆油田；现代企业文化；精神
　　高职院校作为我国高等院校的重要组成部分，在培养人才上起着至关重要的作用。随着高职院校的发展，高职院校的英语也出现了诸多的问题。为此，高职院校要从自身着手，培养学生学习英语的兴趣，在英语教学上，要更好的结合学生所学的专业，使英语更具实用性。
　　一、目前高职院校英语教学现状及原因
　　就目前高职院校来看，英语教学存在着诸多的问题，主要表现在以下几个方面：一是学生自身基础较薄弱。部分进入高职院校的学生，其英语水平都十分薄弱，有些学生只能简单的说几句英语单词，有些学生甚至连26个英文字母都说不出来。在这种情况下，想要进行英语教学十分困难。不仅如此，部分学生在进入高职院校后，只想着能够提升专业，更难以提起学习英语的兴趣。二是对英语重视程度不够。部分学生在学习英语之后无法进行实际应用，久而久之便会产生英语无用论的想法，再加上许多学生在进入高职院校后，首先想到的就是要学好专业知识，对英语的学习就更加不会用功。不仅如此，传统的高职院校在教学管理上，一味的注重专业课，对于英语等基础性教育重视程度不高，有些高职院校甚至不开设英语课程，这也为培养学生英语兴趣，提升学生能力设置了不小的阻碍。三是教学模式较为落后。在传统英语教学中，教师占据着绝对的主动地位，在教学中也只是一味的向学生灌输知识，根本不考虑学生的想法。在这种情况下，学生便会对英语产生厌恶感。四是没有良好的英语氛围。学生对英语之所以产生厌恶感，很大的原因是无法去实际应用英语。对于高职院校的学生，他们在心理上存在着极强的求知欲望，但是没有一个良好的氛围，学生的英语兴趣就无法被激发，想要提升英语能力也就变得遥不可及。
　　二、培养高职院校学生英语兴趣的途径
　　在培养高职院校学生英语兴趣上，主要有以下几个途径：一是改变落后的英语教学模式。教师在进行英语授课时，要转变思想观念，要做好以学生为主体，要充分的调动学生的积极性，让学生学会思考，学会解决问题。只有切实的改变以往的英语教学模式，课堂的氛围才会得以转变，学生才会切身的融入到课堂氛围当中。二是加强对英语教学的重视。高职院校要对英语教学高度重视，要改变以往简陋的教学环境，要将信息技术融入到英语课堂当中。三是改变英语教学手段。传统的英语教学，教师只是一味的灌输，只是在黑板上写写画画，这对于学生来说，本来就陌生的英语变得更加遥远。因此，为了培养学生的英语兴趣，教师必须改变教学手段。例如，现在美剧十分流行，在课堂上，教师可以通过向学生播放美剧。学生通过观看，不仅可以提起精神，改变以往的课堂氛围，更能够通过影片激发学生的学习兴趣。四是加强与专业的结合。高职院校的教学目标是向社会输送专业实用型人才，因此，在英语教学上，要注重好专业，注重好实用。例如，学习航海物流的学生，在英语教学上，要注重英语航运物流的词汇；学习航海相关的，在英语教学上，要注重航海方面的词汇。五是营造良好的环境。高职院校要在校园中营造良好的学习环境，例如，开设英语角，邀请外教进行授课，举办英语歌唱大赛等等。只有使整个校园都产生浓厚的英语学习氛围，学生的英语水平才会提高。六是改进考评方式。以往的英语考评纯粹依赖于试卷，学生学习英语也只是为了考试，家长也认为只要考试合格，英语就很好。但对于高职院校的学生来说，英语的使用更多的要注重在专业上的体现。因此，为了培养学生的英语兴趣，必须要对考评进行改进。
　　综上所述，目前高职院校在英语教学上存在着诸多的问题，而高职院校为了更好的适应社会发展的需求，必须要对英语教学进行改革，要培养学生的英语学习兴趣。只有这样，学生在毕业后，才能够更快更好的走向自己的工作岗位，为社会发展提供动力。
　　参 考 文 献
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　　[3]陈琳，王明，吕丁丁，濮志峰.激发高职院校学生英语学习兴趣和动力的思考[D].镇江高专学报.2011（4）