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单元复习课中,可以以某一个问题或某一个图形为标准,在对其进行变式或层层递进式的剖析归纳中衍生出所要复习的全部内容,在互动探究中引领学生主动而有效地思考,达到深度学习的目的.本文以“圆的有关性质”为例,谈谈笔者对单元复习的处理与思考.
一图一课串点成珠 互动探究一气呵成——以“圆的有关性质”为例谈单元复习
【摘 要】
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单元复习课中,可以以某一个问题或某一个图形为标准,在对其进行变式或层层递进式的剖析归纳中衍生出所要复习的全部内容,在互动探究中引领学生主动而有效地思考,达到深度学习的目的.本文以“圆的有关性质”为例,谈谈笔者对单元复习的处理与思考.
【机 构】
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湖北省武汉市汉铁初级中学,湖北省武汉市青山区教育局
【出 处】
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数学通讯
【发表日期】
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2021年13期
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