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[关键词]教育专业;舞蹈教学;教学方法;分析
在教育领域中，艺术教育很特殊，每年都在加强。近些年，我国的教育工作者一直在使用实际行动验证国内教育发展。舞蹈属于艺术教育中很特殊的专业和内容，深受各个学校重视与关注。从20世纪开始，国内众多院校就已经开设了舞蹈专业，用于满足社会对舞蹈、艺术教育的要求。相较于音乐专业，舞蹈专业的发展时间相对较晚，虽然20世纪就已经开设，但仍有很多困境需要处理。舞蹈教育方面的论文，多集中于课程论、教育史、教育改革，以上文章关注的，多是艺术学校舞蹈专业，很少涉及师范教育专业。师范学校舞蹈专业，和专业艺术教育不一样，并非只看中学生专业技能和素质，而是同时兼顾教育能力和舞蹈功底，从而为学校输送舞蹈教师。
一、舞蹈教育的意义
首先能够有效培养学生的审美素质与能力。作为艺术表现形式的一种，舞蹈带给学生极致的艺术美感。学生舞蹈学习期间，塑造良好、优美的体态形象，能够丰富内心世界，他们渴望表现自己，感悟艺术美、社会美、科学美、自然美，陶冶情操。学生的心灵得到净化。对于其审美素质建设来说，舞蹈教育意义重大，作用显著。学生在舞蹈的学习中，获得了以情动人、以美感人的教育效果，能提升学生审美素质。
其次能够发展学生的思维能力。舞蹈知识的学习中，学生情不自禁地流露真实情感和思想。舞蹈教育实现了将诗歌、图画、音乐融为一体。学生走进舞蹈当中，充分调动自己的感觉、直觉、情感、思维以及想象力。学生在这一过程中，思维得到充分发展，大脑潜力被充分开发。
最后能够加强学生交际能力。舞蹈过程十分放松，学生走进舞蹈教育，融人优美乐曲。在良好的氛围中，学生的肠胃蠕动、肌肉收缩、心脏跳动能够实现统一，带给学生心旷神怡的感受。优美旋律能够指引学生进行肢体运动，提升学生人际交往能力。主动和他人建立情感沟通，能够帮助学生拓展人际关系，获得良好的教育效果。
二、舞蹈专业教育改革思路
（一）转变理念和观念
对于教育专业来说，虽然很多学生喜欢教育才加入到教育专业的，不少学生虽然了解舞蹈，但毕竟之前都是看视频自学，或是家里有人教学，没有经历过专业、系统的舞蹈教育。不少学生舞蹈基础甚至是零。教师不能以专业舞蹈要求出发，应充分考虑学生的个人身体素质情况与差异，重视学生审美能力培养。教师有必要意识到，舞蹈教育最终目的和追求是让学生走进舞蹈，感受与了解舞蹈艺术审美性意义，获得更好的审美教育效果。教师需要主动和学生保持沟通，了解学生实际情况与需求。学生在舞蹈知识学习中，应加强交流与沟通。教师将学生看作是课堂主体，带领学生学习知识，了解舞蹈动作。将形象生动的动作和简练准确的语言结合到一起，激发学生对舞蹈知识学习的欲望。教师思想观念转变以后，才能面向毫无根基的学生，完成针对性教育，帮助学生成长。
（二）根据学生情况编写教材
众所周知，舞蹈教育专业的學生今后的工作是教师，学生学习舞蹈，为的是以后教学生舞蹈知识。教育专业学生，大多存在舞蹈功底差的问题，没有身体调整机会，学生骨骼早已成型。为了获得更好的舞蹈教育效果，需要教师根据情况，在教学的时候编写合适教材，重视学生动态美、协调性培养和建设。编写教材的时候，需要教师充分考虑学生年龄特征、性格特点，挖掘学生优点和缺点，用合适的方法教学，提高学生舞蹈素质。让学生爱上舞蹈学习过程，对学生今后教舞蹈有很大帮助和作用。
（三）提高学生舞蹈知识学习兴趣
不少教育专业学生，年龄早已超过18岁，学生此时不具备舞蹈知识基础。教师舞蹈教学中，需要充分结合风土人情和舞蹈知识，让学生了解各种舞蹈背后的文化知识以及舞蹈根源，感受舞蹈魅力。教育专业学生，有些今后将会成为学校的教师，但有些不一定会成为舞蹈教师。喜欢舞蹈且以后想要成为舞蹈教师、音乐教师的学生，课堂表现积极，学习效果好;没有兴趣的学生，舞蹈学习质量差，不积极。为了改变这种局面，就需要用各种有趣的活动，让学生爱上舞蹈知识，主动加入到舞蹈学习过程。学生走进舞蹈学习过程，通过实践，感受成功喜悦之情，能够提高舞蹈学习的热情和积极性。
（四）做好教学内容的合理安排
舞蹈教育开展前，需要教师组织学生用各种简单动作训练。训练不能高难度、高强度。做好教学内容的合理安排，是保障学生主动加入舞蹈训练的必要前提。应当将古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞、爵士舞、舞蹈理论、舞蹈鉴赏等各种知识整合到一起，训练学生综合能力。按照学生舞蹈功底以及理解能力，将学生分为初级班、高级班。学生按照自身状况，选择合适的方法学习舞蹈知识。学校需要成立专门的舞蹈社团，学生可以自由加入社团，在社团训练中强化学生的舞蹈素质和训练效果。
（五）使用多媒体技术开展教育
面对科技的快速发展，如今多媒体技术成为舞蹈教育很重要的手段。使用多媒体技术，能够将各种优美的舞姿和动人的旋律展示给学生。学生进入诗情画意的氛围，感受舞蹈魅力。多媒体教育，转变了传统教育模式和方法，能够显著提高学生舞蹈学习效果和舞蹈技能。教师教学中，组织学生学习知识，提前制作微课视频，将舞蹈微课发给学生，学生课后训练。学生将自己编排的舞蹈制作成录像，上传软件平台，共享学习资源。使用多媒体技术，学生自行检索和学习知识，掌握舞蹈技巧。
（六）丰富教育资源
对于教育专业舞蹈教学来说，缺少足够的教育资源是非常严峻的问题。使用现代技术，从网络中获取资源，可以改变问题，解决弊端。依靠互联网技术，学生在网络中随便下载各种视频，用业余时间表演和学习知识，甚至可以加入各种专业的舞蹈论坛讨论、交流心得。更加公正、客观地看待舞蹈教育。使用互联网技术，学生能从网络中获得更多信息知识，巩固教育内容。教师需要重视互联网优势的体现和发挥，拓展教育资源，为学生提供专业学习网站，学习舞蹈知识，让学生走进多姿多彩的舞蹈世界。 （七）结合实际创设舞蹈课
师范类学校的舞蹈专业，在大环境下，深受各种文化氛围影响。学生在舞蹈学习中，学习了音乐、美学、史学、文学等方面的内容，对学生艺术修养的塑造和建设具有重要意义。音乐和文学有着婉转且细腻的关系，很多人都被震撼过。播放优美乐曲的时候，人们第一时间的感受或悲怆、或欢愉、或忧郁、或轻灵。
语言的作用是描述理性思维、事物形象。音乐实现了微妙感觉传达。在语言的表达中，人们能够走进人类情感深处，学习史学、文学资料，能够提高学生的文学造诣，感受、理解和体会舞蹈深层次含义。对舞蹈学习、舞蹈表演建立更深刻理解，提高学生审美素质与情趣。
培养目标存在明显差异，使得高校的师范专业舞蹈教学，设置层面，提高了理论层面的教育比例。学生每个学期都要学习大量理论方面的知识，从而为今后的教育工作奠定基础。舞蹈艺术教育中，认知理论属于非常重要的内容，学校可以增加编导舞蹈课程，尤其是学生对于舞蹈的创作、构思能力课程。以上课程，可以和师范学校本身的特点，也就是教育工作目标结合到一起，让师范学校学生以后进入中小学当老师时，能够拥有扎实的艺术实践能力。学生提前接触各种教学对象，提高学生管理能力、组织能力，检验学生舞蹈编排、创作能力。
（八）展现师范教育优势为社会输送师范人才
众所周知，师范学校的教育专业舞蹈教学，应将目光放在为社会输送优质人民教师上。舞蹈专业教育在学生的人格修养、思想道德培养方面，需要有一定引导和教育。不仅要有舞蹈动作标准性和规范性，同时也要有明确的语言表达能力，足够熟悉和了解舞蹈教学教育过程。对于舞蹈情感表达、舞蹈音乐、舞蹈动作需要准确传达。以上能力，是师范学校必须重视的。舞蹈专业需要结合学生实际情况设置课程，学习课程不能一成不变、照本宣科。应当按照学生兴趣喜好，合理教育与引导。根据学生情況教学，才能达成因材施教目标。当前学生接触了各种各样的教育内容。应充分利用网络资源，调动学生学习兴趣和积极性。有了兴趣，学生进入岗位以后才能适应教师职位。
（九）展现音乐课程价值
很多文章均说过，应尽可能减少舞蹈专业里的音乐基础课，这些人认为，音乐基础教育，不利于舞蹈专业课程发展，甚至占用了学生的专业知识学习时间。学生无法将音乐和舞蹈艺术联系到一起。舞蹈教师，如果连音乐基础知识都不懂，肯定无法顺利完成音乐教学。舞蹈专业学生，音乐知识掌握大多不够，没有扎实的理论，学习的时候就已经遇到很多问题。比如节拍、节奏方面的讲解，教师需要使用舞蹈音乐方式，让学生找出典型节奏，使用典型节奏创编节奏。书写语言期间，结合音值组合法学习知识。学生听取音乐，完成听觉训练。学生在学唱歌曲的过程中，了解音乐知识，反复使用歌曲知识。使用熟悉歌曲，轻松掌握反复记号问题和内容。教学期间，需要教师合理使用其他课程。学生在音乐知识学习期间，使用综合知识，提高自身的教育素质与能力。这样的教学，对教师提出很高要求。学科教师平时应当多研讨与交流，一起研究学生学习时候的各种情况。多角度切人，找到合适的教育方法，让学生形成兴趣。有了兴趣以后，学生的舞蹈学习质量才能提高。
（十）提高教师素质
对于教育工作来说，教师是人才培养重要人员。教师素质关系到学生素质培养效果。也就是说，必须重视教师素质建设。教师素质建设中，道德素养是很重要的品质。道德素养对于教育工作十分重要，直接关系到最后的教育效果、教育质量、健康身心品质，同样是教育中很重要的素质。教师应落实和贯彻立德树人理念，以积极向上的身心、体魄引导和影响学生。教师成为学生的榜样，用热情、自信、沉着冷静的品质影响和鼓舞学生。这样学生就会情不自禁地模仿教师，学习教师言谈举止。教学期间，思想层面的作用、影响十分显著。教师需要拥有高度责任感和强烈事业心，这是当前社会对教育工作人员的基本要求。早在本世纪初，国内就已经在大力推动教育改革，在这样的背景下，我国研究生数量越来越多，舞蹈专业人才素质显著提高。不少教师认为自己的学历高、职称高，所以对于舞蹈理论教育不屑一顾，这种错误片面的认知会带来非常不好的影响。全面加强教师队伍素质建设，具有重要意义。
三、提高学生舞蹈教育鉴赏能力
首先是视觉方面。对于舞蹈鉴赏来说，舞蹈艺术需要人类的眼睛进行交流、感知审美。所以视觉表现力十分重要。肢体动作反映的就是舞蹈动作和舞蹈语言。情景构建的时候，舞蹈动作的空间走向、力度、节奏、姿态和速度，和情感有着紧密的表达关系。使用音乐衬托，突出不同人物的性格和形象，使用语言展示。舞蹈教育期间，需要教师重视学生视觉培养。
其次是听觉。听觉对于舞蹈鉴赏来说，属于基础的素质。音乐和舞蹈互相协调、相随相守。舞蹈教育开展，需要关注学生听力培养。按照音乐技术特点和技术走向，随意舞动身体，表达舞蹈灵魂。缺少音乐，就无法展现舞蹈意义。所以教师需要重视学生听觉培养。学生感受音乐氛围的伤心、兴奋、喜悦和悲伤。
最后是感觉。感觉对于舞蹈鉴赏来说是根本。学生缺少丰富想象力和感染力，就会出现肢体不协调、面无表情的情况。教师需要组织学生分析作品人物要求和情况，感受情感，理解情感。
结语
虽然近些年舞蹈专业有了迅速的发展，但从实际表现来看，这种发展属于原地踏步，出现很多问题。教学方面问题非常突出，直接影响我国教育质量和效果。培养教师是非常重要的事情。对于教师来说，必须找到完善和提高舞蹈专业教育质量的方式，为社会提供优质服务的办法，向社会输送更多一专多能优秀人才，推动我国教育事业的发展和进步。
在教育领域中，艺术教育很特殊，每年都在加强。近些年，我国的教育工作者一直在使用实际行动验证国内教育发展。舞蹈属于艺术教育中很特殊的专业和内容，深受各个学校重视与关注。从20世纪开始，国内众多院校就已经开设了舞蹈专业，用于满足社会对舞蹈、艺术教育的要求。相较于音乐专业，舞蹈专业的发展时间相对较晚，虽然20世纪就已经开设，但仍有很多困境需要处理。舞蹈教育方面的论文，多集中于课程论、教育史、教育改革，以上文章关注的，多是艺术学校舞蹈专业，很少涉及师范教育专业。师范学校舞蹈专业，和专业艺术教育不一样，并非只看中学生专业技能和素质，而是同时兼顾教育能力和舞蹈功底，从而为学校输送舞蹈教师。
一、舞蹈教育的意义
首先能够有效培养学生的审美素质与能力。作为艺术表现形式的一种，舞蹈带给学生极致的艺术美感。学生舞蹈学习期间，塑造良好、优美的体态形象，能够丰富内心世界，他们渴望表现自己，感悟艺术美、社会美、科学美、自然美，陶冶情操。学生的心灵得到净化。对于其审美素质建设来说，舞蹈教育意义重大，作用显著。学生在舞蹈的学习中，获得了以情动人、以美感人的教育效果，能提升学生审美素质。
其次能够发展学生的思维能力。舞蹈知识的学习中，学生情不自禁地流露真实情感和思想。舞蹈教育实现了将诗歌、图画、音乐融为一体。学生走进舞蹈当中，充分调动自己的感觉、直觉、情感、思维以及想象力。学生在这一过程中，思维得到充分发展，大脑潜力被充分开发。
最后能够加强学生交际能力。舞蹈过程十分放松，学生走进舞蹈教育，融人优美乐曲。在良好的氛围中，学生的肠胃蠕动、肌肉收缩、心脏跳动能够实现统一，带给学生心旷神怡的感受。优美旋律能够指引学生进行肢体运动，提升学生人际交往能力。主动和他人建立情感沟通，能够帮助学生拓展人际关系，获得良好的教育效果。
二、舞蹈专业教育改革思路
（一）转变理念和观念
对于教育专业来说，虽然很多学生喜欢教育才加入到教育专业的，不少学生虽然了解舞蹈，但毕竟之前都是看视频自学，或是家里有人教学，没有经历过专业、系统的舞蹈教育。不少学生舞蹈基础甚至是零。教师不能以专业舞蹈要求出发，应充分考虑学生的个人身体素质情况与差异，重视学生审美能力培养。教师有必要意识到，舞蹈教育最终目的和追求是让学生走进舞蹈，感受与了解舞蹈艺术审美性意义，获得更好的审美教育效果。教师需要主动和学生保持沟通，了解学生实际情况与需求。学生在舞蹈知识学习中，应加强交流与沟通。教师将学生看作是课堂主体，带领学生学习知识，了解舞蹈动作。将形象生动的动作和简练准确的语言结合到一起，激发学生对舞蹈知识学习的欲望。教师思想观念转变以后，才能面向毫无根基的学生，完成针对性教育，帮助学生成长。
（二）根据学生情况编写教材
众所周知，舞蹈教育专业的學生今后的工作是教师，学生学习舞蹈，为的是以后教学生舞蹈知识。教育专业学生，大多存在舞蹈功底差的问题，没有身体调整机会，学生骨骼早已成型。为了获得更好的舞蹈教育效果，需要教师根据情况，在教学的时候编写合适教材，重视学生动态美、协调性培养和建设。编写教材的时候，需要教师充分考虑学生年龄特征、性格特点，挖掘学生优点和缺点，用合适的方法教学，提高学生舞蹈素质。让学生爱上舞蹈学习过程，对学生今后教舞蹈有很大帮助和作用。
（三）提高学生舞蹈知识学习兴趣
不少教育专业学生，年龄早已超过18岁，学生此时不具备舞蹈知识基础。教师舞蹈教学中，需要充分结合风土人情和舞蹈知识，让学生了解各种舞蹈背后的文化知识以及舞蹈根源，感受舞蹈魅力。教育专业学生，有些今后将会成为学校的教师，但有些不一定会成为舞蹈教师。喜欢舞蹈且以后想要成为舞蹈教师、音乐教师的学生，课堂表现积极，学习效果好;没有兴趣的学生，舞蹈学习质量差，不积极。为了改变这种局面，就需要用各种有趣的活动，让学生爱上舞蹈知识，主动加入到舞蹈学习过程。学生走进舞蹈学习过程，通过实践，感受成功喜悦之情，能够提高舞蹈学习的热情和积极性。
（四）做好教学内容的合理安排
舞蹈教育开展前，需要教师组织学生用各种简单动作训练。训练不能高难度、高强度。做好教学内容的合理安排，是保障学生主动加入舞蹈训练的必要前提。应当将古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞、爵士舞、舞蹈理论、舞蹈鉴赏等各种知识整合到一起，训练学生综合能力。按照学生舞蹈功底以及理解能力，将学生分为初级班、高级班。学生按照自身状况，选择合适的方法学习舞蹈知识。学校需要成立专门的舞蹈社团，学生可以自由加入社团，在社团训练中强化学生的舞蹈素质和训练效果。
（五）使用多媒体技术开展教育
面对科技的快速发展，如今多媒体技术成为舞蹈教育很重要的手段。使用多媒体技术，能够将各种优美的舞姿和动人的旋律展示给学生。学生进入诗情画意的氛围，感受舞蹈魅力。多媒体教育，转变了传统教育模式和方法，能够显著提高学生舞蹈学习效果和舞蹈技能。教师教学中，组织学生学习知识，提前制作微课视频，将舞蹈微课发给学生，学生课后训练。学生将自己编排的舞蹈制作成录像，上传软件平台，共享学习资源。使用多媒体技术，学生自行检索和学习知识，掌握舞蹈技巧。
（六）丰富教育资源
对于教育专业舞蹈教学来说，缺少足够的教育资源是非常严峻的问题。使用现代技术，从网络中获取资源，可以改变问题，解决弊端。依靠互联网技术，学生在网络中随便下载各种视频，用业余时间表演和学习知识，甚至可以加入各种专业的舞蹈论坛讨论、交流心得。更加公正、客观地看待舞蹈教育。使用互联网技术，学生能从网络中获得更多信息知识，巩固教育内容。教师需要重视互联网优势的体现和发挥，拓展教育资源，为学生提供专业学习网站，学习舞蹈知识，让学生走进多姿多彩的舞蹈世界。 （七）结合实际创设舞蹈课
师范类学校的舞蹈专业，在大环境下，深受各种文化氛围影响。学生在舞蹈学习中，学习了音乐、美学、史学、文学等方面的内容，对学生艺术修养的塑造和建设具有重要意义。音乐和文学有着婉转且细腻的关系，很多人都被震撼过。播放优美乐曲的时候，人们第一时间的感受或悲怆、或欢愉、或忧郁、或轻灵。
语言的作用是描述理性思维、事物形象。音乐实现了微妙感觉传达。在语言的表达中，人们能够走进人类情感深处，学习史学、文学资料，能够提高学生的文学造诣，感受、理解和体会舞蹈深层次含义。对舞蹈学习、舞蹈表演建立更深刻理解，提高学生审美素质与情趣。
培养目标存在明显差异，使得高校的师范专业舞蹈教学，设置层面，提高了理论层面的教育比例。学生每个学期都要学习大量理论方面的知识，从而为今后的教育工作奠定基础。舞蹈艺术教育中，认知理论属于非常重要的内容，学校可以增加编导舞蹈课程，尤其是学生对于舞蹈的创作、构思能力课程。以上课程，可以和师范学校本身的特点，也就是教育工作目标结合到一起，让师范学校学生以后进入中小学当老师时，能够拥有扎实的艺术实践能力。学生提前接触各种教学对象，提高学生管理能力、组织能力，检验学生舞蹈编排、创作能力。
（八）展现师范教育优势为社会输送师范人才
众所周知，师范学校的教育专业舞蹈教学，应将目光放在为社会输送优质人民教师上。舞蹈专业教育在学生的人格修养、思想道德培养方面，需要有一定引导和教育。不仅要有舞蹈动作标准性和规范性，同时也要有明确的语言表达能力，足够熟悉和了解舞蹈教学教育过程。对于舞蹈情感表达、舞蹈音乐、舞蹈动作需要准确传达。以上能力，是师范学校必须重视的。舞蹈专业需要结合学生实际情况设置课程，学习课程不能一成不变、照本宣科。应当按照学生兴趣喜好，合理教育与引导。根据学生情況教学，才能达成因材施教目标。当前学生接触了各种各样的教育内容。应充分利用网络资源，调动学生学习兴趣和积极性。有了兴趣，学生进入岗位以后才能适应教师职位。
（九）展现音乐课程价值
很多文章均说过，应尽可能减少舞蹈专业里的音乐基础课，这些人认为，音乐基础教育，不利于舞蹈专业课程发展，甚至占用了学生的专业知识学习时间。学生无法将音乐和舞蹈艺术联系到一起。舞蹈教师，如果连音乐基础知识都不懂，肯定无法顺利完成音乐教学。舞蹈专业学生，音乐知识掌握大多不够，没有扎实的理论，学习的时候就已经遇到很多问题。比如节拍、节奏方面的讲解，教师需要使用舞蹈音乐方式，让学生找出典型节奏，使用典型节奏创编节奏。书写语言期间，结合音值组合法学习知识。学生听取音乐，完成听觉训练。学生在学唱歌曲的过程中，了解音乐知识，反复使用歌曲知识。使用熟悉歌曲，轻松掌握反复记号问题和内容。教学期间，需要教师合理使用其他课程。学生在音乐知识学习期间，使用综合知识，提高自身的教育素质与能力。这样的教学，对教师提出很高要求。学科教师平时应当多研讨与交流，一起研究学生学习时候的各种情况。多角度切人，找到合适的教育方法，让学生形成兴趣。有了兴趣以后，学生的舞蹈学习质量才能提高。
（十）提高教师素质
对于教育工作来说，教师是人才培养重要人员。教师素质关系到学生素质培养效果。也就是说，必须重视教师素质建设。教师素质建设中，道德素养是很重要的品质。道德素养对于教育工作十分重要，直接关系到最后的教育效果、教育质量、健康身心品质，同样是教育中很重要的素质。教师应落实和贯彻立德树人理念，以积极向上的身心、体魄引导和影响学生。教师成为学生的榜样，用热情、自信、沉着冷静的品质影响和鼓舞学生。这样学生就会情不自禁地模仿教师，学习教师言谈举止。教学期间，思想层面的作用、影响十分显著。教师需要拥有高度责任感和强烈事业心，这是当前社会对教育工作人员的基本要求。早在本世纪初，国内就已经在大力推动教育改革，在这样的背景下，我国研究生数量越来越多，舞蹈专业人才素质显著提高。不少教师认为自己的学历高、职称高，所以对于舞蹈理论教育不屑一顾，这种错误片面的认知会带来非常不好的影响。全面加强教师队伍素质建设，具有重要意义。
三、提高学生舞蹈教育鉴赏能力
首先是视觉方面。对于舞蹈鉴赏来说，舞蹈艺术需要人类的眼睛进行交流、感知审美。所以视觉表现力十分重要。肢体动作反映的就是舞蹈动作和舞蹈语言。情景构建的时候，舞蹈动作的空间走向、力度、节奏、姿态和速度，和情感有着紧密的表达关系。使用音乐衬托，突出不同人物的性格和形象，使用语言展示。舞蹈教育期间，需要教师重视学生视觉培养。
其次是听觉。听觉对于舞蹈鉴赏来说，属于基础的素质。音乐和舞蹈互相协调、相随相守。舞蹈教育开展，需要关注学生听力培养。按照音乐技术特点和技术走向，随意舞动身体，表达舞蹈灵魂。缺少音乐，就无法展现舞蹈意义。所以教师需要重视学生听觉培养。学生感受音乐氛围的伤心、兴奋、喜悦和悲伤。
最后是感觉。感觉对于舞蹈鉴赏来说是根本。学生缺少丰富想象力和感染力，就会出现肢体不协调、面无表情的情况。教师需要组织学生分析作品人物要求和情况，感受情感，理解情感。
结语
虽然近些年舞蹈专业有了迅速的发展，但从实际表现来看，这种发展属于原地踏步，出现很多问题。教学方面问题非常突出，直接影响我国教育质量和效果。培养教师是非常重要的事情。对于教师来说，必须找到完善和提高舞蹈专业教育质量的方式，为社会提供优质服务的办法，向社会输送更多一专多能优秀人才，推动我国教育事业的发展和进步。