【摘 要】
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基于政策工具视角，以政策工具为横向维度，以政策主题为纵向维度，构建了“政策工具—政策内容”二维分析框架，对我国改革开放以来的38份中央及其部委层面的高校劳动教育政策文本进行了量化分析。研究发现，改革开放以来，我国高校劳动教育政策制定存在政策供给呈现历时性波动、政策工具使用结构性失调、政策内容缺乏均衡性考量、政策二维交叉匹配性不足等问题。基于此，国家应规范政策有序出台，保障政策稳健有效；凝聚政策工具
【基金项目】
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安徽省2021年度省级质量工程重大教育教学研究项目“安徽省高校智慧思政应用能力评价标准研究”（项目编号：2021jyxm0064）；
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基于政策工具视角，以政策工具为横向维度，以政策主题为纵向维度，构建了“政策工具—政策内容”二维分析框架，对我国改革开放以来的38份中央及其部委层面的高校劳动教育政策文本进行了量化分析。研究发现，改革开放以来，我国高校劳动教育政策制定存在政策供给呈现历时性波动、政策工具使用结构性失调、政策内容缺乏均衡性考量、政策二维交叉匹配性不足等问题。基于此，国家应规范政策有序出台，保障政策稳健有效；凝聚政策工具合力，优化政策二维匹配；立足政策现实需求，平衡政策内容供给。
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