让生成成为课堂的亮点
　　新课程倡导教师、学生的思想和教学文本在互动中不断交汇碰撞，创造火花，不断迸发喷射；新的信息、新的学习需要不断涌动产生，通过讨论、辩论、争论，认识不断提高，体验不断加深、情感不断升华，这就是生成性的课堂。在这样的课堂里，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色，这才是课堂教学的理想境界。
　　—— 于永正
　　在课堂的精彩生成中，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色。
　　控制好课堂的“活”
　　老师不要经不住课堂上的沉默，因为，只有活跃气氛而没有凝神思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。
　　—— 李希贵
　　评价课堂教学乱不乱，关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上，形散神不散，这样的课堂教学就不叫乱。
　　将游戏引入课堂
　　教会学生读书、读人、读生活。教会学生在游戏中发现真善美。—— 张化万
　　游戏是少年儿童非常喜欢的一种趣味性活动，将这种活动引入课堂，不仅可以发展学生的形象思维，加深对教学内容的理解，而且更适合学生心理特点。