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《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出：应该经常带领幼儿走进大自然，支持幼儿在接触自然、生活事物和n现象中积累有益的直接经验和感性认识。2018年开始，广州市教育研究院引领幼儿园进行“文溪雅荷”幼儿园实验课程研发，引领教师进行n场景化课程资源的开发与利用研究。在运用自然场景化课程支持幼儿的探究学习中，需要关注经验，发掘自然场景蕴含的独特价值；有效支n持，从发现问题-讨论交流-操作探索-记录表达几个方面重视幼儿的游戏与学习过程；场景融合，促进幼儿的持续探究学习。