【摘 要】
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柔道作为一项扣人心弦的运动，是我国竞技运动中的一项闪亮运动它不仅有助于加强学生的身体素质，锻炼他们的精神，而且n最重要的是，有助于学习柔道的文化和精神意义，提高他们的身心素质，使他们了解竞技体育的精神力量。因此，将柔道与教育有效地结合n起来，积极引进柔道课程是非常重要的。柔道强调每个运动员都掌握动作技巧因此，柔道课程最关心的是行动中技术变化的多样性。但是，n在这种培训中，初学者非常容易受到伤害。因此，在教学过程中，不仅应强调灵活的柔道动作，而且还应强调自我保护技术、利用发展学生n的整体能力以及使学生做好有
【机 构】
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黑龙江省望奎县体校 黑龙江绥化 152100
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柔道作为一项扣人心弦的运动，是我国竞技运动中的一项闪亮运动它不仅有助于加强学生的身体素质，锻炼他们的精神，而且n最重要的是，有助于学习柔道的文化和精神意义，提高他们的身心素质，使他们了解竞技体育的精神力量。因此，将柔道与教育有效地结合n起来，积极引进柔道课程是非常重要的。柔道强调每个运动员都掌握动作技巧因此，柔道课程最关心的是行动中技术变化的多样性。但是，n在这种培训中，初学者非常容易受到伤害。因此，在教学过程中，不仅应强调灵活的柔道动作，而且还应强调自我保护技术、利用发展学生n的整体能力以及使学生做好有效自我保护备。本文分析探讨了柔道训练过程中的保护性技术。
其他文献
自主学习作为大学生必备的一项能力，对于专业知识繁杂、学习任务重的医学生来说则有着更高的要求。医学生的自主学习则n有着特殊的性质：终身性、必需性、非利益性。对医学生自主学习能力的高要求，同时也对照着能力的不足。其不足有着大学生所都具有的n普遍性和医学生的特异性，但自主学习时间相对其他专业更少。当前的多信息化导致的信息获取良莠不齐等，并提出了弥补不足的方法，主n要是两个方面，首先是医学生本身需要做出的努力，第二便是在自主意识的各方面需做出的改变。
现代教育技术在教学中得到更加广泛的应用，由于幼儿教育的特殊性，如何在幼儿教育中运用现代教育技术，是一个值得教育n工作者进行研究的疑问。本文在结合幼儿教育教学实践的基础上，为了更好地理解现代教育技术与幼儿教育教学之间的联系，我们首先论述n了现代教育技术对幼儿教育教学方面的重要性，然后论述了如何利用现代教育技术开展幼儿教育教学，这是本文的重点。另外，在上述两点n基础上，结合教育教学实践梳理出现代教育技术在幼儿教育教学运用过程中应该注意的相关问题，从而使得现代教育技术在幼儿教育教学中n发挥现实意义，为幼儿教育教
学生通过阅读学习，能够从文本中发现许多新知识，但许多学生常在阅读学习中出现一无所获或者发现甚少的情况，也有的学n生虽然大体理解了课文内容，却没能体会其背后的深刻寓意。归根到底是学生对课文内容的细化阅读不够到位，影响了学生语文阅读能力的n深化发展。本文将围绕着基于文本细读的阅读教学方式展开详细分析与讨论，并着重提出一些能够加强初中语文阅读课堂中文本细读教学效n果的有效策略，旨在提高初中生的语文阅读学习能力，保障其阅读学习成效。
语言作为一种交往和表达的工具会伴随人们的一生，儿童们无论是在游戏活动中还是在学习过程中都需要使用语言，幼儿语言n教学无论是对于幼儿的思维能力培养还是对于幼儿的语言能力提升都有着十分重要的作用，幼儿语言教育具备启蒙性质，对于儿童的成长十n分关键，所以需要重视做好幼儿语言教学工作，帮助儿童具备更好的语言能力。当前在各项教育教学工作中，都开始积极地融入和应用多媒n体技术，幼儿语言教学也不例外。本文对于幼儿语言教学中多媒体教学的作用和应用进行研究，希望通过本文能够为幼儿语言教学工作中多n媒体教学的顺利应用提供一些
《幼儿园指导纲要》指出：“充分利用自然和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”积极挖掘各种乡土资源，充分n利用创意美术活动中的教育价值，可以激发幼儿参与创意美术活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。结合我园承担的省级教育教学课题n《利用乡土资源开展幼儿创意美术的实践与研究》和周边丰富的乡土资源优势，本文重点探索利用本土自然资源开展农村幼儿园创意美术活n动的实践与研究。
语文作为一门语言学科，在教育体系中占据非常主要的位置，而在语文教学中阅读是主要的教学内容，阅读学习情况会对学生n语文整体水平造成影响。在传统的语文阅读教学中，教师惯于重视照本宣科，许多教师都没有对学生的阅读兴趣进行培养，一味关注学生阅n读的数量，导致学生很难在课堂上感受到阅读的趣味性，进而阻碍了学生阅读能力的发展。因此，本文对如何有效开展小学语文趣味性阅读n教学进行了分析，并提出了相应的教学策略，希望可以推动语文趣味性阅读教学的发展。
单元课文与单元习作有着密切的联系，以课文作为学生写作的范本，打破以往只在专门的作文课中学写作的低效教学模式，让n学生彻底摆脱写作难的包袱。本文以人教部编版四年级上册第五单元“初试身手”习作练笔为例，探讨引导学生仿着课文写作文。以单元课n文《麻雀》和《爬天都峰》为例子，从模仿课文中的叙述视角，模仿课文中的细节描写和修辞手法，模仿课文的叙事顺序三个方面讲述了跟n着课文仿写作文。学生在模仿课文写法的基础上，结合自己现实中的体验创作。
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以“教育工作的最终目标是促进幼儿的全面发展”为基本指导思想，教育部在2012年10月颁布了《3-6岁儿童学习与发展指n南》(以下简称《指南》)。《指南》在对中国儿童研究的基础上，对3-6岁儿童的整体学习和发展做了全面而深入的分析，并分健康、语言、n社会、科学和艺术5个领域提出了合理的目标期望。《指南》的颁布标志着中国学前教育进入了一个新的阶段，思考这个新阶段的幼儿园语n言教育，我们必须明确《指南》有关幼儿语言发展的目标要求，掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求，研究如何创设促进幼儿语言学n习与发展的环境
幼儿教育阶段是人生的启蒙阶段，是生命最初的教育过程，在这一教育过程中，通过有效管理，提升幼儿的各项能力，是奠定n他们未来发展的基石。