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摘要；班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的重要桥梁。在新的教育形势下，班主任教师们该如何做好班主任工作呢？本文主要从班主任工作的主要特点、班主任教师工作要以身作则、为学生树立良好榜样、班主任要善于组织和管理学生等几个方面分析，如何做好高职班主任工作。
关键词；高中班主任；管理；素质教育
学校的教育、教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。由于高中生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。本文主要从班主任工作的主要特点、班主任教师工作要以身作则、为学生树立良好榜样、班主任要善于组织和管理学生等几个方面分析，如何做好高职班主任工作。
一、班主任工作的主要特点
1、班主任工作的重要性
班主任在学校教育工作中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者。同时中学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要班主任要付出更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长、进步。
2、班主任工作要善于创新
时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也要用创新的理念武装自己。班主任要想办法让每个学生都成为班集体的主人，使学生认识到学习劳动是自己的事，使自己成为职责活动范围内的主人。把德育工作放在首位，班主任要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、苦乐观。当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。班主任要狠抓学生的行为，点点滴滴做实事，不难为一个人，不放纵一个人，不做盲目的对比。
3、班主任工作是一项艺术
班主任的工作对象是学生，而学生是有血有肉有情感的人，是发展中的人，他们需要平等、关爱和尊重，不同的学生有不同的需要，不同学生的发展存在差异。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使学生感觉到老师对他们的关心。
作为班主任要做到对待学生一视同仁，承认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情动情，以情感人。要认识到每一个学生都是一颗等待发现的明星，我们要通过培养优等生、辅导差生、促进中等生的转化，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优等生，我们要不断消除他们的嫉妒心理，帮助他们树立正确的竞争意识；面对差生，我们要想办法激活他们枯萎的学习动机，培养他们坚强的意志力；面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，让他们多一点上进，鼓励他们大胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。与学生的交往过程中一定要尊重学生、理解学生，站在学生的立场思考问题，倾听学生的心声，与学生平等相处，以积极的态度帮助学生，对学生要勤加鼓励、耐心教育。
无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。
二、以身作则，树立榜样
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”
可见，教师的一言一行对学生的影响是非常重要的。班主任要想做好班级管理工作，就必须不断的提高自己的能力，树立一个良好的形象，做到言传身教。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
班主任与学生要建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班主任在从事教育的过程中，必须充分尊重每一个学生的权利、意见和人格尊严。一切居高临下的说教，一切形式的讽刺挖苦、嘲弄学生的行为都是不可取的。所以，班主任要了解学生心理发展的特点，对自己的学生做到耐心细致地去观察，去研究，去发现，去挖掘适合学生身心发展的最佳途径，在课堂上，应该没有苛求与责备，只有鼓励与支持。学生的心底是多么希望得到老师的赞赏，尤其是那些学习不理想的学生。班主任应与学生做朋友，切实走进学生的心灵，引起学生心灵深处的共鸣。
三、班主任要善于组织和管理学生
作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要培养班级的骨干力量。这样班主任不仅轻松，而且可以培养班干部的组织能力，对于班级“学风”、“班风”建设也有至关重要的作用。
班主任应教育学生开扩视野，让学生树立人生目标，并从小能向自己的目标去奋斗。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊，勇于开拓，着眼于更多的问题，强化责任感。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的，学生对班主任老师是最崇拜的，最信赖的。
要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面，因而要做到认真执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校学生都满意。
综上所述，对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。教育的技巧及成功来源于教师的真挚之情，这种情会激发学生前进的信心。
作为班主任应做到对学校负责，对学生负责。因而要做到认真执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生通过各种教育形式、组织各种活动使学校学生都满意，这样才能当好一名合格的班主任。
关键词；高中班主任；管理；素质教育
学校的教育、教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。由于高中生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。本文主要从班主任工作的主要特点、班主任教师工作要以身作则、为学生树立良好榜样、班主任要善于组织和管理学生等几个方面分析，如何做好高职班主任工作。
一、班主任工作的主要特点
1、班主任工作的重要性
班主任在学校教育工作中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者。同时中学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要班主任要付出更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长、进步。
2、班主任工作要善于创新
时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也要用创新的理念武装自己。班主任要想办法让每个学生都成为班集体的主人，使学生认识到学习劳动是自己的事，使自己成为职责活动范围内的主人。把德育工作放在首位，班主任要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、苦乐观。当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。班主任要狠抓学生的行为，点点滴滴做实事，不难为一个人，不放纵一个人，不做盲目的对比。
3、班主任工作是一项艺术
班主任的工作对象是学生，而学生是有血有肉有情感的人，是发展中的人，他们需要平等、关爱和尊重，不同的学生有不同的需要，不同学生的发展存在差异。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使学生感觉到老师对他们的关心。
作为班主任要做到对待学生一视同仁，承认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情动情，以情感人。要认识到每一个学生都是一颗等待发现的明星，我们要通过培养优等生、辅导差生、促进中等生的转化，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优等生，我们要不断消除他们的嫉妒心理，帮助他们树立正确的竞争意识；面对差生，我们要想办法激活他们枯萎的学习动机，培养他们坚强的意志力；面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，让他们多一点上进，鼓励他们大胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。与学生的交往过程中一定要尊重学生、理解学生，站在学生的立场思考问题，倾听学生的心声，与学生平等相处，以积极的态度帮助学生，对学生要勤加鼓励、耐心教育。
无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。
二、以身作则，树立榜样
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”
可见，教师的一言一行对学生的影响是非常重要的。班主任要想做好班级管理工作，就必须不断的提高自己的能力，树立一个良好的形象，做到言传身教。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
班主任与学生要建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班主任在从事教育的过程中，必须充分尊重每一个学生的权利、意见和人格尊严。一切居高临下的说教，一切形式的讽刺挖苦、嘲弄学生的行为都是不可取的。所以，班主任要了解学生心理发展的特点，对自己的学生做到耐心细致地去观察，去研究，去发现，去挖掘适合学生身心发展的最佳途径，在课堂上，应该没有苛求与责备，只有鼓励与支持。学生的心底是多么希望得到老师的赞赏，尤其是那些学习不理想的学生。班主任应与学生做朋友，切实走进学生的心灵，引起学生心灵深处的共鸣。
三、班主任要善于组织和管理学生
作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要培养班级的骨干力量。这样班主任不仅轻松，而且可以培养班干部的组织能力，对于班级“学风”、“班风”建设也有至关重要的作用。
班主任应教育学生开扩视野，让学生树立人生目标，并从小能向自己的目标去奋斗。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊，勇于开拓，着眼于更多的问题，强化责任感。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的，学生对班主任老师是最崇拜的，最信赖的。
要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面，因而要做到认真执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校学生都满意。
综上所述，对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。教育的技巧及成功来源于教师的真挚之情，这种情会激发学生前进的信心。
作为班主任应做到对学校负责，对学生负责。因而要做到认真执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生通过各种教育形式、组织各种活动使学校学生都满意，这样才能当好一名合格的班主任。