【摘 要】
：
为了解副鸡禽杆菌引起的鸡传染性鼻炎在国内不同地区的流行情况及其分布，对河南、山东、河北疑似鸡传染性鼻炎发病鸡场采集的样品进行病原菌分离，通过形态、生化特性、PCR鉴定及序列比对分析、血清学分型，最终分离得到副鸡禽杆菌A型10株、B型6株、C型6株。将分离菌株接种SPF鸡进行动物回归试验，SPF鸡表现出不同程度的眶下窦及面部肿胀、流鼻涕等典型的鸡传染性鼻炎症状，发病率达到3/5～5/5，表明分离的副
【基金项目】
：
郑洛新国家自主创新示范区创新引领型产业集群专项（201200211200）； 云南省田克恭专家工作站（2019IC062）；
论文部分内容阅读
为了解副鸡禽杆菌引起的鸡传染性鼻炎在国内不同地区的流行情况及其分布，对河南、山东、河北疑似鸡传染性鼻炎发病鸡场采集的样品进行病原菌分离，通过形态、生化特性、PCR鉴定及序列比对分析、血清学分型，最终分离得到副鸡禽杆菌A型10株、B型6株、C型6株。将分离菌株接种SPF鸡进行动物回归试验，SPF鸡表现出不同程度的眶下窦及面部肿胀、流鼻涕等典型的鸡传染性鼻炎症状，发病率达到3/5～5/5，表明分离的副鸡禽杆菌毒力均较强。在组织病理学检测中，观察到的呼吸道病理损伤，进一步明确了所分离菌株的致病性特点。本研究从不同地区分离到不同血清型菌株，说明副鸡禽杆菌不同血清型菌株引起的鸡传染性鼻炎在不同地区均有流行，这为鸡传染性鼻炎的后续人工感染模型建立、疫苗研发及应用奠定了基础。
其他文献
沥青路面再生技术的发展在道路建设中占据重要地位,微表处作为良好的预防性养护技术,使用依赖性也日益凸显。因此,本文介绍了一种基于RAP材料精细化分离技术手段的全比例冷再生微表处技术,实现了铣刨料与微表处技术的高效融合,并成功将全比例冷再生微表处技术应用在高速公路养护维修项目中。经过验证分析,该技术不仅各项路用性能指标满足规范要求,而且与全新料微表处技术相比,具有降噪、与乳化沥青配伍性好、便于施工和降
采用精分离技术对RAP料进行预处理,通过马歇尔设计方法,对RAP掺量为30%、50%、70%的再生沥青混合料进行配合比设计,测试沥青混合料常规性能与疲劳特性,研究级配、RAP掺量、再生剂对再生沥青混合料路用性能的影响规律。结果表明:精分离技术可有效减少RAP假粒径的含量;掺入再生剂后,RAM的最佳沥青用量降低,再生剂提高了老化沥青利用率。常规性能试验结果显示,RAM的高温性能随RAP掺量的增加而提
2019年4月4日国家制定了《关于在院校实施"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点方案》,启动"1+X证书"制度试点工作。近年来,我国的制造业飞速发展,急需大量的焊接专业人才,为了探索职业院校焊接专业的"1+X证书"教学,提高学生的就业能力和职业素质,满足国家对焊接专业人才的需求,文中从师资培训、人才培养方案修订、课程标准制订和教学模式改革入手,介绍了焊接专业职业技能等级证书试点和本院焊接专业
分析工匠精神融入思政教育的必要性,探讨工匠精神融入思政教育的路径,并以软件技术专业为例,提出专业教育和校园文化角度的相应策略,以期提升高职人才培养质量。以软件技术的专业课程为例介绍了路径的实施及其效果。
在我国深化职业教育改革和职业教育大众化的双重背景下,本文以泸州职业技术学院软件技术专业为例,提出以1+X证书试点建设为契机,搭建专业建设体系、专业课程体系、证书认证体系等人才培养链,构建企业级应用开发、Web应用开发两类人才培养框架,共同聚焦人才培养高质量输出,形成具有专业特色的人才培养新模式的"多链聚力、分类聚向"的人才培养模式。
坚持贯彻落实职业教育改革,坚持以立德树人为根本,构建以项目为载体、以模块化教学为驱动,以技术能力和职业能力为双核心,以技能考核为推手,搭建集技能提升、劳动教育、工匠精神和课程思政和学分银行制度相融合的创新人才培养模式,赋能高素质软件技术技能人才的培养,为企业输送软件技术人才资源,促进区域经济社会发展。
以Web前端开发职业技能等级证书为例,探讨了高职院校1+X证书制度的实施策略。要对接企业,将1+X证书嵌入到人才培养方案中;重构课程体系,优化教学资源;依托产教融合平台,打造1+X混编师资团队;创新课堂教学模式,深化1+X课堂改革;完善1+X证书认证机制和保障机制,推进书证融通,旨在探索出一条校企深度融合且卓有成效的教学改革之路。
随着我国信息化技术的发展,大数据这一领域中也涌现出越来越多的实际应用,因此市场上不断出现的大数据企业对软件技术专业人才的缺口也越来越大,软件技术专业应该抓住时代机遇,加强品牌专业建设,为国家培养急需的合格人才。从大数据的时代背景出发加快教学改革,提升教学水平,为社会培养出更多的优秀且适合推动企业革新发展的软件技术人才是高职院校肩负的重要使命。本文研究了在大数据背景下软件技术专业教学改革的一些方向,
随着现代社会的建设发展,尤其是新一代信息技术的应用,IT行业对于高职院校毕业生的创新能力、综合素养要求更加突出,人才供需两侧的矛盾日益凸显。以就业为导向的职业教育要培养出现代社会需要的高端技能型专门人才,必须探索新的人才培养模式。"项目导师制"是高职院校进行创新型人才培养的新途径,也是实现"三全育人"值得研究实践的高职创新型专业人才培养模式。
目的观察多糖蛋白联合左西替利嗪治疗人工荨麻疹的临床疗效和安全性。方法随机将入选的77例人工荨麻疹患者分为对照组（38例）和治疗组（39例）。全部患者每晚予盐酸左西替利嗪片5mg口服,同时治疗组还予多糖蛋白片1.5g口服,3次/d。疗程均为4周,分别于治疗前、后及治疗结束后第8周时随访。结果治疗4周后,治疗组患者的症状体征评分（2.25±1.15）明显低于对照组（3.96±1.80）,而且治疗组的有