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目的：探讨高职高专职业教育“教、学、做”在病理学教学中的应用，为基层社区医院培养应用型的技能型人才。方法以我校2013级临床医学专业的538名学生为研究对象，分为两个大组。实验组：13级临床医学1~5班，共计267名学生；采用“教、学、做”的教学模式完成病理学教学。对照组：13级临床医学6~7班，共计271名学生；采用传统教学模式进行教学。结果利用 SBSS13.0软件进行两样本的秩和检验，实验组与对照组比较，学生之间的实验技能考核、期末考试成绩及总评成绩均有显著性统计学差异（P0.05）。结论“教、学、做”在病理学教学中采取多种教学方法和手段提升了教学质量，同时也促进教师教学相长，推动了“双师型”教师的成长。