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摘要：在幼儿教育工作开展的过程中，应该高度重视落实开展方式方法的创新优化，保证幼儿能够具有高度积极性，最终整体教育工作才能够得到高效开展。在过去的幼儿教育工作中，往往由于幼儿教师不能够重视落实教育教学开放活动的落实，导致幼儿在参与教育活动的过程中具有高度积极性，最终则能够为这一教育工作高效开展奠定前提基础，满足当下对幼儿教育工作提出的高度要求。通过对这一教育活动落实分析，能够明确其开展意义，提高幼儿综合素养。
关键词：幼儿园教育;教学开放活动;认识与思考;策略研究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-027
一、引言
在过去的幼儿园教育工作中，由于缺乏教育教学开放活动的开展，导致教育工作开展存在单一性问题，最终难以满足全面性教育要求。因此，在当下的教育工作中，幼儿教师应该重视落实开展方式方法创新优化，能够明确这一教育活动开展对幼儿成长与发展具有的积极性作用，进而不断对过去存在的误区问题进行分析，高效落实教育教学开放活动，促进教育工作高效开展。
二、幼儿园教育教学开放活动开展误区分析
（一）幼儿园开放活动中存在被动、畏难情绪
随着当下幼儿教育工作的快速发展，幼儿园综合教育教学质量已经成为衡量幼儿园的重要指标。因此，在开展教育教学工作的过程中，幼儿园更加重视对教育教学质量提升，以园所竞争力的不断提高为教育目标。在提出幼儿园教育教学开放活动开展的高度要求下，正是由于幼儿园害怕这一活动的开展影响到教育教学质量，导致出现了开展被动问题出现，难以满足教育教学要求。同时，由于对这一教育活动的认识不足，不能够合理地将其落实在教育环节之中，最终对整体教育工作造成不利影响。
（二）开放活动过度重视而偏离日常教育
在当下提出幼儿园教育教学开放活动开展的过程中，往往由于开放园过于重视对这一活动开展准备工作的优化，导致准备工作偏离原先教育轨迹，最终则导致这一教育教学活动难以满足开展需求，同时对日常教育工作也造成不良影响。在开展这一教育活动的过程中，正是由于不能够重视落实开展方式方法优化，出现过度准备问题，导致整体教育工作受到影响，难以满足当下教育工作开展要求。
（三）不能对开过活动中存在的问题及时改善
在幼儿园教育教学开放活动开展的过程中，相关观摩者参与其中不仅要保证其发挥参观作用，更重要的是发现这一教育活动中存在的问题，并提出改善建议，最终整体教育工作才能够得到高效开展，充分满足当下对幼儿教育工作提出的高度要求[1]。然而，在过去的教育工作中正是由于存在过于重视参观而缺乏研究的问题，导致活动开展出现无效化问题，难以满足教育改革创新要求，幼儿园教育工作中存在的问题长期不能够得到高效解决，整体教育教学质量也难以得到有效提升。
三、对幼儿园教育教学开放活动的建议
（一）以高度积极、诚恳的心态落实开放
幼儿园教育教学开放活动要求幼儿园能够以真实的状态进行展示，才能够促使观摩者充分明确幼儿园中存在的不良问题，进而提出相关宝贵意见，对幼儿园的发展具有重要意义。因此，在当下的发展中，幼儿园落实开放应该具有高度的积极性，避免存在被动性问题，导致开放活动开展难以满足实际观摩需求，甚至导致日常教育教学工作产生影响，對幼儿的学习与发展也造成不利因素。通过在教育教学开放活动中秉承积极、诚恳的心态，能够保证这一教育活动开展的过程中幼儿园所具有良好的开放情绪，整体教育活动则能够得到全面深入开展，是保证其教育教学质量不断得到提升的有效路径。
（二）观摩者视角优化落实参与
在过去的幼儿园教育教学开放活动开展的过程中，观摩者仅仅能够发挥其参观作用，导致出现了活动开展过程中观摩者以旁观的身份参与其中，对教育教学工作的优化缺乏深入研究，最终则违背开放活动的开展初衷[2]。因此，在当下的幼儿园教育教学开放活动开展落实的过程中，观摩者的视角应该得到转换，能够高度积极参与到这一教育活动之中，不断发现教育工作中存在的不良问题，并且提出相关优化完善意见，最终这一教育工作则能够得到高效开展。
（三）以互相学习、互相取长的方式参与其中
在开展幼儿园教育教学开放活动的过程中，幼儿教师应该以高度的思想素养参与其中，能够以互相学习交流的心态落实这一教育工作，不断对自身教育教学工作中存在的问题进行优化，才能够为整体教育工作高效开展奠定基础。同时，应该在这一过程中明确教育活动的开展对幼儿成长与发展的重要影响，进而能够不断深入研究，总结出宝贵的教育教学经验，进而为己所用，促进幼儿教育工作高效开展。
结论
在当下对幼儿园教育教学开放活动提出高度要求后，幼儿教师应该明确这一教育活动中存在的不良问题，进而能够结合实际情况以及教育活动开展需求落实教育方式方法创新优化，最终则能够不断提高教育教学质量水平，为幼儿学习与发展奠定良好前提基础，满足当下幼儿园开放活动开展要求。
参考文献
[1]徐郡阳. 对幼儿园教育教学开放活动的认识与思考[J]. 知识文库，2020（15）.
[2]辛巧. 对幼儿园语言教学活动游戏化的思考[J]. 青少年日记：教育教学研究，2019，000（011）：P.220-220.
关键词：幼儿园教育;教学开放活动;认识与思考;策略研究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-027
一、引言
在过去的幼儿园教育工作中，由于缺乏教育教学开放活动的开展，导致教育工作开展存在单一性问题，最终难以满足全面性教育要求。因此，在当下的教育工作中，幼儿教师应该重视落实开展方式方法创新优化，能够明确这一教育活动开展对幼儿成长与发展具有的积极性作用，进而不断对过去存在的误区问题进行分析，高效落实教育教学开放活动，促进教育工作高效开展。
二、幼儿园教育教学开放活动开展误区分析
（一）幼儿园开放活动中存在被动、畏难情绪
随着当下幼儿教育工作的快速发展，幼儿园综合教育教学质量已经成为衡量幼儿园的重要指标。因此，在开展教育教学工作的过程中，幼儿园更加重视对教育教学质量提升，以园所竞争力的不断提高为教育目标。在提出幼儿园教育教学开放活动开展的高度要求下，正是由于幼儿园害怕这一活动的开展影响到教育教学质量，导致出现了开展被动问题出现，难以满足教育教学要求。同时，由于对这一教育活动的认识不足，不能够合理地将其落实在教育环节之中，最终对整体教育工作造成不利影响。
（二）开放活动过度重视而偏离日常教育
在当下提出幼儿园教育教学开放活动开展的过程中，往往由于开放园过于重视对这一活动开展准备工作的优化，导致准备工作偏离原先教育轨迹，最终则导致这一教育教学活动难以满足开展需求，同时对日常教育工作也造成不良影响。在开展这一教育活动的过程中，正是由于不能够重视落实开展方式方法优化，出现过度准备问题，导致整体教育工作受到影响，难以满足当下教育工作开展要求。
（三）不能对开过活动中存在的问题及时改善
在幼儿园教育教学开放活动开展的过程中，相关观摩者参与其中不仅要保证其发挥参观作用，更重要的是发现这一教育活动中存在的问题，并提出改善建议，最终整体教育工作才能够得到高效开展，充分满足当下对幼儿教育工作提出的高度要求[1]。然而，在过去的教育工作中正是由于存在过于重视参观而缺乏研究的问题，导致活动开展出现无效化问题，难以满足教育改革创新要求，幼儿园教育工作中存在的问题长期不能够得到高效解决，整体教育教学质量也难以得到有效提升。
三、对幼儿园教育教学开放活动的建议
（一）以高度积极、诚恳的心态落实开放
幼儿园教育教学开放活动要求幼儿园能够以真实的状态进行展示，才能够促使观摩者充分明确幼儿园中存在的不良问题，进而提出相关宝贵意见，对幼儿园的发展具有重要意义。因此，在当下的发展中，幼儿园落实开放应该具有高度的积极性，避免存在被动性问题，导致开放活动开展难以满足实际观摩需求，甚至导致日常教育教学工作产生影响，對幼儿的学习与发展也造成不利因素。通过在教育教学开放活动中秉承积极、诚恳的心态，能够保证这一教育活动开展的过程中幼儿园所具有良好的开放情绪，整体教育活动则能够得到全面深入开展，是保证其教育教学质量不断得到提升的有效路径。
（二）观摩者视角优化落实参与
在过去的幼儿园教育教学开放活动开展的过程中，观摩者仅仅能够发挥其参观作用，导致出现了活动开展过程中观摩者以旁观的身份参与其中，对教育教学工作的优化缺乏深入研究，最终则违背开放活动的开展初衷[2]。因此，在当下的幼儿园教育教学开放活动开展落实的过程中，观摩者的视角应该得到转换，能够高度积极参与到这一教育活动之中，不断发现教育工作中存在的不良问题，并且提出相关优化完善意见，最终这一教育工作则能够得到高效开展。
（三）以互相学习、互相取长的方式参与其中
在开展幼儿园教育教学开放活动的过程中，幼儿教师应该以高度的思想素养参与其中，能够以互相学习交流的心态落实这一教育工作，不断对自身教育教学工作中存在的问题进行优化，才能够为整体教育工作高效开展奠定基础。同时，应该在这一过程中明确教育活动的开展对幼儿成长与发展的重要影响，进而能够不断深入研究，总结出宝贵的教育教学经验，进而为己所用，促进幼儿教育工作高效开展。
结论
在当下对幼儿园教育教学开放活动提出高度要求后，幼儿教师应该明确这一教育活动中存在的不良问题，进而能够结合实际情况以及教育活动开展需求落实教育方式方法创新优化，最终则能够不断提高教育教学质量水平，为幼儿学习与发展奠定良好前提基础，满足当下幼儿园开放活动开展要求。
参考文献
[1]徐郡阳. 对幼儿园教育教学开放活动的认识与思考[J]. 知识文库，2020（15）.
[2]辛巧. 对幼儿园语言教学活动游戏化的思考[J]. 青少年日记：教育教学研究，2019，000（011）：P.220-220.