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绍兴平湖调的课堂教学是一种具有强烈关感的教学实践行为。从绍兴平湖调的多元价值中挖掘其课堂教学价值是对平湖调当代艺术价值的一种肯定，是平湖调“生命”延续的一种途径，也是为“绍兴平湖进课堂”的教育策略和传承方式寻求可行性的理论依据。文章通过对平湖调审美价值、认知价值和实践价值的分析，阐述了绍兴平湖调作为非物质，文化遗产的课堂教学价值所在。