让课堂生动起来,让学生灵动起来--浅谈文言文教学

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxdong2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
教学大纲指出:"学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准。"但是由于缺乏经验和方法,我们经常看到这样的现象:当学生读得不符合要求时,有的教师只是简单地提一下"要注意读出感情"等要求后,让学生再读一次就过去了,长此以往,必将会影响学生朗读水平的提高。因此,必须改变这种状况,切实提高学生的朗读水平。  一、体会感情——把握朗读基调  要读好一篇文章
期刊
期刊
在语文教学中,作文是衡量学生语文学习水平的重要标志,也是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但实践中,很多初中学生在写作文时往往心如枯井,觉得没内容可写,不知道该怎么写,更不敢大胆地、创意地写,从而陷入"学生害怕作文,教师担忧作文"的怪圈。那么,如何才能有效地进行作文教学呢?基于对初中作文教学的观察和思考,我认为创设作文教学的情境是行之有效的途径。  作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想
2004年是国务院发布“改革建筑业和基本建设管理体制的若干规定”,决定“按城市建立有权威的工程监督机构,对本地区的工程进行监督检查”的二十周年,也是建设工程监督机构应运而
一、 新课程背景下小学语文如何做到精教呢?  1、教师示范,展示学法  由于学生的认识规律是感性认识到理性认识,所以上课开始便向学生灌输抽象的学习方法是很难被小学生所接受的。即使接受了也只是机械地记忆,而不是理解,更谈不上应用。因此,学法指导的第一环节应先让学生积累一定的感性认识。即通过教学中的示范性指导,让学生从教师的教学中感知学法,领悟学法。这就要求教师的示范过程必须做到两点:一是教师的教应做
近年来,人们对阅读教学越来越予以重视,可是阅读教学的低效率仍是一个令人担忧的事实。那么,如何进行语文阅读教学,既能让学生有足够的阅读自由,又能使之在较短的时间内提高语文阅读效率呢?笔者结合自己的教学实践认为,从培养学生的思维能力入手,进而改进语文阅读教学则不失为一条有效的途径。  语文学科是学好其他学科的基础和工具,也是学生将来从事各行各业的基础工具。要学好语文必须课内课外学习相结合,课外阅读是课
价格政策是政府依据法律法规对社会商品生产和交换等经济活动中发生的价格关系,以及对价格的制定、调整和执行所进行的组织、指导、协调、调控、干预和监督检查的行为准则。价
  本文以南昌市工业用地的发展情况为研究对象,对南昌市工业用地利用过程中存在的问题和用地布局进行了分析,为南昌市工业用地集约利用程度的提高和布局的调整提供了依据,为南
随着社会的发展、改革的不断深入,在社会结构形式与社会环境等诸多方面发生了深刻变化的背景下,共青团组织的工作环境和工作对象发生了广泛而深刻的变化,共青团在组织形式、工作
写作教学是整个语文教学过程中的一个极其重要的组成部分,在语文教学中占有很大的比重,可谓语文教学的“半壁江山”。因此,作文教学自然也成为语文教学的重头戏。提高语文写作水平也成了中学语文教师必须重视的一大环节。  一、注重培养学生写作的兴趣  兴趣是最好的老师,是作文最重要的内驱力。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”新课程标准也明确指出,学生要“对写作有兴趣”,要“乐于书面表达,增强习作
期刊