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摘 要：在初中英语教学中，教师想要让学生更好地掌握英语知识，就应该采取有效的措施对学生的自主学习能力进行培养。当学生具备了這一能力之后，就可以在课后通过自主学习来掌握更多知识，进而丰富自己的知识储备，为以后的英语学习应用奠定良好的基础。本文探讨了初中英语学生自学能力培养方法。
关键词：初中英语；学生；自学能力；培养方法
一、初中英语教学中培养学生自学能力的重要性
随着社会快速的发展和进步，学校对学生教学的知识不足以满足发展过快的社会生活，学到的知识无法被应用到实际生活，所以学生的自主学习能力显得格外重要，教育学生生命在于学习的思想，使学生在个性化发展方面能够得到更多的空间，这对于社会的进步和文明来将也非常有利。学生的自主学习能力指的是，学生能够独立进行学习的过程，并且在独立学习中获得知识，掌握学习方法的一种学习能力，在初中英语的学习中，如果学生能够自主学习，并在学习中不断思考，这能有效培养学生的创新能力。所以，教师在教学初中英语时，课堂上必须让学生作为主体，让学生能够独立自主地学习英语，从而提高英语教学质量，提高教学效率。只有将学生学习英语的积极性充分调动去来，引导学生形成正确面对学习英语的态度，经常思考在学习英语过程中出现的问题和不足，合理调整学习方法，才能使学生更好地掌握英语知识，提高英语成绩，使学生全面综合的发展。
二、转变教学理念，培养自学意识
英语作为语言学科，它不是教会的，应该是学生自己学习的结果。从当前的初中英语教学来看：很多老师都忽略了这点，一味注重教学，却忽略了自身学习，不仅影响了自学能力，对教学质量也造成了很大的影响。而基础教育改革要求注重学生的实践与自主能力培养，在努力贯彻素质、综合教育的同时提高教学质量。因此，在初中英语教学中，我们必须改变传统的教学理念，将重心放在自学上，这样才能将教学有机整合起来。当然，在此过程中，老师必须掌握学生的学习状况，在学生成为独立的学习个体时，不断增强能动性与主观性，这样才能提升自我意识与自主能力。例如，在pianist这个单词的学习中，可以先根据单词构成猜测词义，后缀ist指……人，这样利用piano就能判别pianist，在单词猜义中，不仅能让学生养成记忆规律，还能帮助学生加深记忆。
三、改善师生关系，引领学生创新
在教学实践中，老师不仅仅是引导者，还是整个教学的参与者，既是良师，也是益友，所以在初中英语教学中，为了保障教学质量，必须为学生创设和谐的课堂环境，尽量为学生减小压力，为其营造欢乐、愉快的课堂学习氛围。因此，在初中英语教学中，老师应该精讲、少讲，例如，在句型、单词与课文学习中，引领学生自学，并且带领学生进行交流、纠错，当学生基本上能书写好课文后，再为学生播放录音，让其感受纯正的语音，在了解课本的过程中，进行纠错，这样学习记忆才会更加深刻，从而在今后的学习中避免同样错误。
另外，老师还应该给学生一定的英语交流与训练机会，当然完全依赖于课下学习时间是不够的。因此，英语老师应该整合学生实际情况，将学生分成若干小组进行情景剧、话剧训练，学生编写剧本，然后再用英语进行交流，如此不仅能锻炼学生的交际能力，同时也是提高创新能力的有效方法。例如，在教学“Can you come to my party”时，教学重点是“make invitation”“can you come to my birthday party”“accept and decline invitations”“go for it”，主要体现在“make invitation”“accept invitation”“decline invitation”，针对学生基础知识不够扎实的情况，可以先为学生展示小便利贴，让学生知道怎样发出接受与拒绝的请求，并且能够口头答应，最后再让学生进行小组交流与练习，这样就能达到教学目标，巩固知识点。
四、注重课余时间的利用，加强学生自学能力
为了更好提高初中英语课堂教学效率，英语教师可以将课余生活与课堂教学紧密的联系到一起，让学生能够更好地学习英语，完成英语学习任务。教师要为学生建立起一个使用英语的环境，让学生在教师建立的环境中能够使用英语互相交流，例如，教师组织学生学英文歌、搞英语文艺活动、办英语墙报、定时广播英文文章等，使全校学生经常置身于浓厚的英语语言环境中。与此同时，教师还可以在课后督促学生要多看英语书，经常锻炼口语表达能力，并让学生有机会经常参加英语知识讲座，帮助学生掌握英语知识，掌握英语学习方法。
五、结语
学生通过自学，可以有效地消化课堂上学习的知识，并且还能举一反三地学习更多的英文知识，对以后课堂上的学习有着很好的预习作用，可以很轻松地面对未来需要学习的内容。对于初中教师而言，学生积极有效的自学对初中英语教学地有很大帮助，教师在课堂上传授知识可以事半功倍，从而形成良性循环。因此，不论是从教学角度考虑，还是从培养学生的兴趣考虑，培养学生对英文的自学能力显得十分重要。这就要求教学工作者针对这一情况建立有效的教学方式，以便使每位学生都可以建立适合自身的自学方式，从而促进学生英语水平的不断提高。
参考文献：
[1]王利.论初中英语学生自学能力培养方法[J].科教文汇，2010，（11）.
[2]张珂.基于学生英语学习能力培养的实践[J].新课程，2010，（02）.
[3]杜娟.论初中学生英语自学能力的重要性[J].科教文汇，2011，（6）.
[4]华茵.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].改革与开放，2011，（06）：168.
关键词：初中英语；学生；自学能力；培养方法
一、初中英语教学中培养学生自学能力的重要性
随着社会快速的发展和进步，学校对学生教学的知识不足以满足发展过快的社会生活，学到的知识无法被应用到实际生活，所以学生的自主学习能力显得格外重要，教育学生生命在于学习的思想，使学生在个性化发展方面能够得到更多的空间，这对于社会的进步和文明来将也非常有利。学生的自主学习能力指的是，学生能够独立进行学习的过程，并且在独立学习中获得知识，掌握学习方法的一种学习能力，在初中英语的学习中，如果学生能够自主学习，并在学习中不断思考，这能有效培养学生的创新能力。所以，教师在教学初中英语时，课堂上必须让学生作为主体，让学生能够独立自主地学习英语，从而提高英语教学质量，提高教学效率。只有将学生学习英语的积极性充分调动去来，引导学生形成正确面对学习英语的态度，经常思考在学习英语过程中出现的问题和不足，合理调整学习方法，才能使学生更好地掌握英语知识，提高英语成绩，使学生全面综合的发展。
二、转变教学理念，培养自学意识
英语作为语言学科，它不是教会的，应该是学生自己学习的结果。从当前的初中英语教学来看：很多老师都忽略了这点，一味注重教学，却忽略了自身学习，不仅影响了自学能力，对教学质量也造成了很大的影响。而基础教育改革要求注重学生的实践与自主能力培养，在努力贯彻素质、综合教育的同时提高教学质量。因此，在初中英语教学中，我们必须改变传统的教学理念，将重心放在自学上，这样才能将教学有机整合起来。当然，在此过程中，老师必须掌握学生的学习状况，在学生成为独立的学习个体时，不断增强能动性与主观性，这样才能提升自我意识与自主能力。例如，在pianist这个单词的学习中，可以先根据单词构成猜测词义，后缀ist指……人，这样利用piano就能判别pianist，在单词猜义中，不仅能让学生养成记忆规律，还能帮助学生加深记忆。
三、改善师生关系，引领学生创新
在教学实践中，老师不仅仅是引导者，还是整个教学的参与者，既是良师，也是益友，所以在初中英语教学中，为了保障教学质量，必须为学生创设和谐的课堂环境，尽量为学生减小压力，为其营造欢乐、愉快的课堂学习氛围。因此，在初中英语教学中，老师应该精讲、少讲，例如，在句型、单词与课文学习中，引领学生自学，并且带领学生进行交流、纠错，当学生基本上能书写好课文后，再为学生播放录音，让其感受纯正的语音，在了解课本的过程中，进行纠错，这样学习记忆才会更加深刻，从而在今后的学习中避免同样错误。
另外，老师还应该给学生一定的英语交流与训练机会，当然完全依赖于课下学习时间是不够的。因此，英语老师应该整合学生实际情况，将学生分成若干小组进行情景剧、话剧训练，学生编写剧本，然后再用英语进行交流，如此不仅能锻炼学生的交际能力，同时也是提高创新能力的有效方法。例如，在教学“Can you come to my party”时，教学重点是“make invitation”“can you come to my birthday party”“accept and decline invitations”“go for it”，主要体现在“make invitation”“accept invitation”“decline invitation”，针对学生基础知识不够扎实的情况，可以先为学生展示小便利贴，让学生知道怎样发出接受与拒绝的请求，并且能够口头答应，最后再让学生进行小组交流与练习，这样就能达到教学目标，巩固知识点。
四、注重课余时间的利用，加强学生自学能力
为了更好提高初中英语课堂教学效率，英语教师可以将课余生活与课堂教学紧密的联系到一起，让学生能够更好地学习英语，完成英语学习任务。教师要为学生建立起一个使用英语的环境，让学生在教师建立的环境中能够使用英语互相交流，例如，教师组织学生学英文歌、搞英语文艺活动、办英语墙报、定时广播英文文章等，使全校学生经常置身于浓厚的英语语言环境中。与此同时，教师还可以在课后督促学生要多看英语书，经常锻炼口语表达能力，并让学生有机会经常参加英语知识讲座，帮助学生掌握英语知识，掌握英语学习方法。
五、结语
学生通过自学，可以有效地消化课堂上学习的知识，并且还能举一反三地学习更多的英文知识，对以后课堂上的学习有着很好的预习作用，可以很轻松地面对未来需要学习的内容。对于初中教师而言，学生积极有效的自学对初中英语教学地有很大帮助，教师在课堂上传授知识可以事半功倍，从而形成良性循环。因此，不论是从教学角度考虑，还是从培养学生的兴趣考虑，培养学生对英文的自学能力显得十分重要。这就要求教学工作者针对这一情况建立有效的教学方式，以便使每位学生都可以建立适合自身的自学方式，从而促进学生英语水平的不断提高。
参考文献：
[1]王利.论初中英语学生自学能力培养方法[J].科教文汇，2010，（11）.
[2]张珂.基于学生英语学习能力培养的实践[J].新课程，2010，（02）.
[3]杜娟.论初中学生英语自学能力的重要性[J].科教文汇，2011，（6）.
[4]华茵.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].改革与开放，2011，（06）：168.