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在解决物理问题时，学生往往无从下手，或者只会乱套物理公式，对研究对象和研究过程的选取，意识淡薄，不知所指，从而造成解题上的困难，同时也制约了学生思维能力的培养．通过详实阐述和大量举例，表明了在解决物理问题时科学选取研究对象和研究过程的重要性；教师在日常教学中，要注重培养学生的对象意识和过程意识．