论文部分内容阅读
量感需要在数感的基础上从生活与学习经验中积累而成。教师应在学生学习的“起始点”给予关注。对于量感视域下的第一学段“图形的认识与测量”主题教学，教师要注重引导学生经历“经验→感知→操作→应用”的过程，让学生在图形的比较中感知“量的单位”，在图形的操作中感受“量的运算”。
关注量感，重构图形初步认识教学——以“平面图形的认识”为例
【摘 要】
：
量感需要在数感的基础上从生活与学习经验中积累而成。教师应在学生学习的“起始点”给予关注。对于量感视域下的第一学段“图形的认识与测量”主题教学，教师要注重引导学生经历“经验→感知→操作→应用”的过程，让学生在图形的比较中感知“量的单位”，在图形的操作中感受“量的运算”。
【机 构】
：
福州市鼓楼区教师进修学校
【出 处】
：
福建教育
【发表日期】
：
2023年06期
其他文献
曲折的政治遭遇使黄庭坚黔、戎两地诗歌具有浓郁生活气息和独特地域内容，表现出诗人儒释道交融的思想和内刚外柔的性格。分而观之，黔州诗歌数量较少，以抒发愁苦为主；戎州诗歌数量较多，注重阐述佛禅智慧，后期也表达出政治考量。诗人潜心自省，总结诗歌创作，呈现出不同于早期生新瘦硬的平淡诗风，进入诗歌创作新阶段。两地诗歌体现出北宋末年愈加激烈的党争文祸下士大夫的思想心态以及诗歌创作的一些共性特征。
空间站是在运载包络、上升段力学环境、空间环境、在轨维修、天地备件保障等诸多工程约束条件下,首次系统开展维修性设计的载人航天器,其最重要的特点是以可靠性为中心的在线维修,维修过程中空间站平台须正常在轨飞行.通过开展维修可视可达、故障隔离、维修工作模式、维修影响域最小化、产品通用化、接口标准化、维修风险控制等设计,实现了空间站在轨可维修.通过构建数字化仿真模型,提高了维修性设计的准确性和效率.空间站在
于娟教授认为儿童青少年近视主要有心阳不足和肝肾亏虚两方面原因,结合眼睛的经络属性及小儿的生理特点,首创"四明穴"小儿推拿治疗,并强调临证应从以下方面进行把握。（1）重视脏腑,益精明目:近视多责之心肝肾三脏,与脾胃关系密切,在调补心阳、补益肝肾的同时勿忘调理脾胃;（2）重视经络,调补气血:眼睛与经络密切相关,在治疗时应重视经络腧穴的运用;（3）操作上以指代针、以手代术:小儿推拿可避免惧针畏药的不足,
近几年国内在经济开发和建设中水利工程的施工量大幅度增长，水利工程在生态环境建设、城市用水调度以及经济开发中具有重要的价值，做好水利工程的施工管理工作也成为社会关注的重点。在现代水利工程施工中虽然施工技术以及施工管理都有所创新和发展，但是对工程施工管理中安全质量问题仍然比较突出，由于水利工程施工环境比较复杂，影响水利工程施工效率和质量安全的因素有很多，本文针对水利工程施工管理中安全质量控制进行研究，
党的二十大报告明确指出，“建设现代化产业体系，坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化”，为新时代加快发展实体经济、坚定不移走新型工业化发展道路提供了根本遵循。新一代信息技术与制造业融合是中国特色新型工业化道路的重要特征，是新时代建设制造强国和网络强国的必由之路。本文系统梳理了新一代信息技术与制造业融合发展对于推进新型工业化、探索现代化强国之路的重要战略意义，进一步明确了标准对于加速制
目的：分析预后营养指数（PNI）在老年重症心力衰竭患者预后中的评估作用，并构建列线图模型，为患者预后临床决策提供参考。方法：选取2020年1月—2021年5月我院急诊科收治的心力衰竭患者115例为研究对象，根据患者预后生存情况分为预后良好组75例和预后不良组40例。收集两组患者一般资料及疾病相关资料，Spearman秩相关分析各因素与患者死亡率的相关性，COX回归分析影响老年重症心力衰竭患者死亡的
针对目前空间站使用的大功率产品在轨更换过程中，存在电接口和机械接口拆装不方便的问题，基于不降低产品本体结构强度的基础上，设计了可维修性电气接口结构、防飘浮导向接口结构和防飘离螺钉紧固件3种结构。可维修性电气接口装置可用于实现在轨大功率产品电气接口的快速拆装；防飘浮导向接口装置可完成空间在轨产品的快速、精确定位，便于产品机械接口的安装定位；防飘离螺钉紧固件是一种螺钉在轨不脱出的结构，解决了在轨收集零
为了提高石墨相氮化碳光催化性能，本文以尿素、硫脲、醋酸锌为前驱体，通过氧化热剥离与共混煅烧法分别制备g-C3N4纳米片和ZnO/g-C3N4异质结复合材料，并采用TEM、FTIR、XRD、UV-Vis DRS、BET等表征手段对制备的催化剂进行结构表征。以罗丹明、大肠杆菌为探针，考察了催化剂的光催化降解性能和抑菌活性。结果表明：以尿素和硫脲为前驱体，经过氧化热剥离处理后能得到的g-C3N4 2D纳
＜正＞《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）背景下的课堂教学既可以采用单元教学、群文模式，也可以实施单篇教学。新课标所要改变的不是课堂教学的组织形式而是课堂教学的理念，即新课标背景下的课堂教学要以“人的发展”为目的和最终归宿。
期刊