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初中(7～9年级)数学课题学习是学生在教师的引导下,在已有知识基础上,从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定数学或跨学科领域问题,主动应用所学知识解决问题的学习活动。当前农村初中数学课题学习面临传统教与评的影响、班额大、师生经验有限、资源缺乏等困境,并没有充分实现数学课题学习的教育价值。
农村初中开展数学“课题学习”的困境及对策
【摘 要】
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初中(7～9年级)数学课题学习是学生在教师的引导下,在已有知识基础上,从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定数学或跨学科领域问题,主动应用所学知识解决问题的学习活动。当前
【机 构】
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上海师范大学教育学院
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2009年01期
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