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小学是学生学习的初始阶段,这一时期小学生年龄相对较小,在学习过程中容易“开小差”。为建立有效的小学数学教室,教师首先要动员小学生的学习主导权,提高小学生的注意力。教师应该分析这一阶段学生在学习过程中出现的问题,并针对这些问题制定相应的教学策略,从而使学生主动地学习数学。而且老师要培养学生们对数学的兴趣,这样才能让学生们学得更开心。