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摘 要
双管齐下让教材活起来
【摘 要】
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摘 要教师已不再是作为教材单纯的消费者和执行者，而是教材的策划者及设计者。学会把握教材、用活教材、创造性地使用教材，会让数学教学更加高效。 关键词解读;把握;数学教材 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0208-01 教材是教师传播知识的主要工具，其中包含的教育思想只有教师深度体会，并且加以合理恰当的加工实施，才能有效地发挥其作用。这也是每位
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年23期
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