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【关键词】生本教育理念；高中政治；课堂教学策略
高中政治课程是一门非常重要的学科，对于提高学生的思想道德水平以及帮助学生形成一个正确的价值观、人生观以及世界观等方面均有着重要的作用以及意义。在素质教育背景下，高中政治教学的过程中更加注重生本教育理念的体现，强调在课堂教学的过程中应该增加学生的体验性以及探究性，一切教学活动均应该以学生作为中心，发挥学生在课堂教学中的主体地位，提高学生在课堂教学中的积极性和主动性，进而构建一个高效的高中政治课堂。
1 生本教育理念的概述
生本教育理念指的是真正以学生为主人的，为学生的学习而设计的教育，既是一种教育方式，同时也是一种教育理念。生本教育理念主要包括的内容有：一切为了学生、高度尊重学生以及全面依靠学生，在运用生本教育理念实施教学的过程中将学生作为课堂教学和学习的主人，鼓励和支持学生进行积极、主动的学习，转变教师在课堂教学中的主体地位，将教师作为课堂教学的引导者，学生作为课堂教学的主体，进而促进学生更好地学习，让学生体会到学习的魅力。
2 生本教育理念的高中政治课堂教学策略
2.1 激发学习兴趣，调动学生课堂学习积极性
孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对于热爱学习和对学习充满兴趣的学生来说，学习是一个充满乐趣的过程。在生本教育理念下高中政治教师在实施教学的过程中，应该根据教学的相关内容通过设置悬念等相关教学手段的运用激发学生的学习兴趣，让学生积极、主动地参与到课堂教学的过程中，调动学生课堂教学的积极性，提高课堂教学的有效性和质量。
例如，教师在对“企业和经营者”这一教学内容进行讲解的过程中就应该在生本教育理念的引导下激发学习兴趣，调动学生课堂学习积极性。教师在实施授课之前应该举一些企业因为经营者思想道德品质和业务素质低下而破产的例子，并为学生设置悬念，“下面我们来讲解新的内容，在学习的过程中你们要找到例子中企业破产的原因”让学生对学习更感兴趣，调动学生课堂学习的积极性。
2.2 构建和谐课堂，发挥学生课堂教学主体性
在传统的高中政治课堂教学过程中，教师往往为了维护自己的权威性忽略了学生在课堂教学中的主体地位，而在生本教育理念的影响下这样的教学模式已经被取代。高中政治教师在课堂教学的過程中，应该以平等的身份和心态去与学生进行沟通和交流，了解学生的真实想法，构建一个和谐的课堂教学环境，让学生更好地获取知识，发挥学生在课堂教学过程中的主体性。
例如，教师在对“我国政府是人民的政府”这一内容实施授课的过程中，就应该在生本教育理念的引导下构建和谐课堂，发挥学生课堂教学主体性。高中政治教师在讲解教学内容的基础上，应该鼓励运用生活中的实例来评价政府在履行职责方面的表现，说明政府部门依法行使职权对我们生活的影响和作用，同时，教师也应该在学生发言的时候给予一定的引导，积极与学生交流，构建和谐的课堂，让学生的主体性得到更好的发挥。
2.3 联系实际生活，实现高中政治教学生活化
高中政治是一门应用性较强的学科，这一课程的教学内容与学生的实际生活有着较为密切的联系。但是在实施高中政治教学的过程中很多教学内容会让学生感觉到枯燥和乏味，缺少学习的积极性和兴趣。因此高中政治教师在生本教育理念下就应该将高中政治的教育内容与学生的实际生活相联系，让高中政治课程具有一定的生活化，让学生更好地接受和获取课堂教学中的相关知识。
例如，教师在对“文化的继承与文化发展”这一教学内容进行讲解的过程中就应该联系实际生活，实现高中政治教学生活化。高中政治教师在教学的过程中应该鼓励学生以自己的实际经历来谈谈听到、看到以及接触到的文化继承实例，教师也应该在课前收集一些与学生实际生活相关的文化发展事例，让学生通过这些生活化的教学内容更好地理解和掌握知识点，进而提高课堂教学效率。
3 结语
总而言之，生本教育理念是新课程改革不断深入大背景下一种先进的教学理念，高中政治教师在实施课堂教学的过程中应该充分地体现这一教育理念，以生本教育理念作为中心，完善高中政治课堂教学的策略，确保学生在课堂教学中的主体地位可以得到发挥，保证各种教学活动的有效开展，从而提高学生的学习积极性和课堂教学的效率。
参考文献
[1] 郝立方.基于生本教育理念的高中政治课堂教学策略[J].学周刊，2015（05）.
[2] 梁永桃.生本教育理论在高中政治课堂教学中的应用[J].考试周刊，2014（23）.
（作者单位：湖北省松滋市贺炳炎中学）
高中政治课程是一门非常重要的学科，对于提高学生的思想道德水平以及帮助学生形成一个正确的价值观、人生观以及世界观等方面均有着重要的作用以及意义。在素质教育背景下，高中政治教学的过程中更加注重生本教育理念的体现，强调在课堂教学的过程中应该增加学生的体验性以及探究性，一切教学活动均应该以学生作为中心，发挥学生在课堂教学中的主体地位，提高学生在课堂教学中的积极性和主动性，进而构建一个高效的高中政治课堂。
1 生本教育理念的概述
生本教育理念指的是真正以学生为主人的，为学生的学习而设计的教育，既是一种教育方式，同时也是一种教育理念。生本教育理念主要包括的内容有：一切为了学生、高度尊重学生以及全面依靠学生，在运用生本教育理念实施教学的过程中将学生作为课堂教学和学习的主人，鼓励和支持学生进行积极、主动的学习，转变教师在课堂教学中的主体地位，将教师作为课堂教学的引导者，学生作为课堂教学的主体，进而促进学生更好地学习，让学生体会到学习的魅力。
2 生本教育理念的高中政治课堂教学策略
2.1 激发学习兴趣，调动学生课堂学习积极性
孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对于热爱学习和对学习充满兴趣的学生来说，学习是一个充满乐趣的过程。在生本教育理念下高中政治教师在实施教学的过程中，应该根据教学的相关内容通过设置悬念等相关教学手段的运用激发学生的学习兴趣，让学生积极、主动地参与到课堂教学的过程中，调动学生课堂教学的积极性，提高课堂教学的有效性和质量。
例如，教师在对“企业和经营者”这一教学内容进行讲解的过程中就应该在生本教育理念的引导下激发学习兴趣，调动学生课堂学习积极性。教师在实施授课之前应该举一些企业因为经营者思想道德品质和业务素质低下而破产的例子，并为学生设置悬念，“下面我们来讲解新的内容，在学习的过程中你们要找到例子中企业破产的原因”让学生对学习更感兴趣，调动学生课堂学习的积极性。
2.2 构建和谐课堂，发挥学生课堂教学主体性
在传统的高中政治课堂教学过程中，教师往往为了维护自己的权威性忽略了学生在课堂教学中的主体地位，而在生本教育理念的影响下这样的教学模式已经被取代。高中政治教师在课堂教学的過程中，应该以平等的身份和心态去与学生进行沟通和交流，了解学生的真实想法，构建一个和谐的课堂教学环境，让学生更好地获取知识，发挥学生在课堂教学过程中的主体性。
例如，教师在对“我国政府是人民的政府”这一内容实施授课的过程中，就应该在生本教育理念的引导下构建和谐课堂，发挥学生课堂教学主体性。高中政治教师在讲解教学内容的基础上，应该鼓励运用生活中的实例来评价政府在履行职责方面的表现，说明政府部门依法行使职权对我们生活的影响和作用，同时，教师也应该在学生发言的时候给予一定的引导，积极与学生交流，构建和谐的课堂，让学生的主体性得到更好的发挥。
2.3 联系实际生活，实现高中政治教学生活化
高中政治是一门应用性较强的学科，这一课程的教学内容与学生的实际生活有着较为密切的联系。但是在实施高中政治教学的过程中很多教学内容会让学生感觉到枯燥和乏味，缺少学习的积极性和兴趣。因此高中政治教师在生本教育理念下就应该将高中政治的教育内容与学生的实际生活相联系，让高中政治课程具有一定的生活化，让学生更好地接受和获取课堂教学中的相关知识。
例如，教师在对“文化的继承与文化发展”这一教学内容进行讲解的过程中就应该联系实际生活，实现高中政治教学生活化。高中政治教师在教学的过程中应该鼓励学生以自己的实际经历来谈谈听到、看到以及接触到的文化继承实例，教师也应该在课前收集一些与学生实际生活相关的文化发展事例，让学生通过这些生活化的教学内容更好地理解和掌握知识点，进而提高课堂教学效率。
3 结语
总而言之，生本教育理念是新课程改革不断深入大背景下一种先进的教学理念，高中政治教师在实施课堂教学的过程中应该充分地体现这一教育理念，以生本教育理念作为中心，完善高中政治课堂教学的策略，确保学生在课堂教学中的主体地位可以得到发挥，保证各种教学活动的有效开展，从而提高学生的学习积极性和课堂教学的效率。
参考文献
[1] 郝立方.基于生本教育理念的高中政治课堂教学策略[J].学周刊，2015（05）.
[2] 梁永桃.生本教育理论在高中政治课堂教学中的应用[J].考试周刊，2014（23）.
（作者单位：湖北省松滋市贺炳炎中学）