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《普通高中生物学课程标准》明确提出了要培养学生的主动学习能力、自主探究能力、与他人的合作能力以及创造能力。本文从“高中生物学探究性实验教学设计”这一微观角度回答了如何有效地培养学生的这些能力。
高中生物学探究性实验教学设计初探
【摘 要】
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《普通高中生物学课程标准》明确提出了要培养学生的主动学习能力、自主探究能力、与他人的合作能力以及创造能力。本文从“高中生物学探究性实验教学设计”这一微观角度回答
【机 构】
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江苏省泰兴中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2017年24期
【基金项目】
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此文系“江苏省教育科学十三一五规划课题--高中生物学优生学习能力提升的途径和实践研究”的阶段性研究成果.课题编号B-b/2016/02/132.
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