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人文社会科学教育作为素质教育的重要组成部分已经引起理工科院校的普遍关注，但并不意味人们对此已经有了正确理解，更不意味人们已经进行着合理的实践。理工科院校在人文社会科学类教育上存在着种种误区，加强人文社会科学类教育需要遵循教育规律，“少而精，要管用”，因材施教，需要正确处理好教育目标和课程目标、教师愿望和学生需要、素质培养和专业发展、课程教学与人文氛围等几个关系。