【摘 要】
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微课程自2008年引入我国以来,已经在一些省市陆续展开了实践和研究.本文在分别对微课程的概念、特点和《分析化学》课程性质等相关内容进行探讨的基础上,分析得出微课程的教
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微课程自2008年引入我国以来,已经在一些省市陆续展开了实践和研究.本文在分别对微课程的概念、特点和《分析化学》课程性质等相关内容进行探讨的基础上,分析得出微课程的教学优势和《分析化学》教学过程中存在的一些问题.同时,从教学模式、教学资源、教师发展、信息技术与教育的深度融合四个方面对微课程在《分析化学》教学中的应用进行阐述.最后依据二者的优势和矛盾,提出了具体的结合原则和要求.
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