【摘 要】
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一、突出强者忽略多数案例:水平四(初中一年级),教师组织学生分组练习立定跳远,开始学生练习的积极性很高,练习几组后,学生就出现应付、出工不出力的情况,教师及时采用小组比
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一、突出强者忽略多数案例:水平四(初中一年级),教师组织学生分组练习立定跳远,开始学生练习的积极性很高,练习几组后,学生就出现应付、出工不出力的情况,教师及时采用小组比赛形式,比看谁跳得远,学生又开始积极参与其中。
First, highlight the strong ignored Most cases: Level four (junior high school), teachers organize group practice long jump set to start a high level of enthusiasm for student practice, practice a few groups, the students appear to cope with the situation, Teachers in a timely manner the form of group competition, who is far more than watching jump, students began to actively participate.
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“学生是学出来的,而不是教出来的”。“学生是坐着的老师,老师是站着的学生,老师是能让学生心灵共振的同伴。”在相同的时间和空间内,教师精彩的讲解不如学生有效的交流讨论