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学习策略是二语习得领域的一项重要研究。通过对吉林师范大学学生所用学习策略进行的实证研究，表明：（1）高师院校学生英语学习策略总体使用频率不高，只属于中等水平；（2）快班学生比中班和慢班学生更经常的使用更多的学习策略；（3）女生比男生更经常的使用学习策略。同时阐述了学习策略对大学英语教学带来的启示。