【摘 要】
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<正>研究表明,幼儿已具有一定的元认知能力,成人通过适当的方式是能够促进幼儿元认知发展的。数学个别化学习是一种有利于幼儿元认知培养的情境,实践证明在数学个别化学习中
【机 构】
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河南大学教育科学学院,河南大学附属幼儿园,
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<正>研究表明,幼儿已具有一定的元认知能力,成人通过适当的方式是能够促进幼儿元认知发展的。数学个别化学习是一种有利于幼儿元认知培养的情境,实践证明在数学个别化学习中培养幼儿的元认知是可行的。一、元认知的含义认知是一个复杂的心理过程,包括知觉、注意、记忆、推理、决策等心理活动。认知过程包含信息的获取、解释、组织、贮存、提取和使用等不同阶段。〔1〕元认知是以各种认知活动的某一方面作为对象或对其加以调节
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