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一、地理之我见
地理学科之所以这样称呼是有一定道理的。字面上我们把它分为地和理：地要求一个广度，代表着文科的学习方向；理要求一个深度，代表着理科的学习方向。
从地方面讲，初中教材的四本书，包括中国地理和世界地理，以及高中的必修下册都属于“地”这个字。它要求学生有很广的知识面，明白各个地方的自然人文知识，主要考查背功，相当于人的肉体和血液。
从理方面讲，以高中的必修上册为核心，是用来解释“地”的依据，在地理中是难度最大的部分。因为理科思维比较强，所以教材的那些字面东西只能应对会考，主要是理解和运用。因此，它的地位相当于人的大脑。
由地与理的结合产生的选修2（国土整治）就是把地理综合运用到实际的地方去分析解决实际问题，听上去很难，但是教材全是答案，所以基本上归于人文地理。只要把书反复理解性记忆几遍，重要的知识点如原因、特点、治理方法等主要是靠理解加记忆。
最后一项，就是地理的骨骼，它反映的是思维的框架和体系。如自然区位因素（位地气水土生资）、人文区位因素（市资交劳科工农政综历）、气候分析要素（光热水风压）、形成气候的因素（纬大下人）等。
二、地理学习的安排
从高一到高考的地理学习时间安排，我觉得分为6个阶段比较科学。
第一个是刚学地理的时段，即高一上期。大家在当时可能都没怎么认真听。
第二个是高一下期到会考。当时主要是学高一上册，应该基本理解书上的原理，认真完成会考的那本书。
第三个阶段是会考到高二下期。这是学习地理的黄金时期，主要学必修下，中国和世界地理。第一次接触到高中地理最核心的2本东西，一是笔记，二是五三导与练。
第四个阶段是暑假补课至高三上期。①题海（量到最大，质到最难。）②笔记（以前没整理好的还有这一次也是惟一一次机会补过，以前整理过的在一轮复习时大量添加知识点）。③到这个阶段你会发现以前学得太没效率，因为你会大量反复记忆，在一个学期不到的时间记住以前学习的总和。
第五个阶段是高三下期到二诊。注意两个方面：套题（什么省的都做，最近几年的多做，教育发达地区和四川重庆的先做，各省诊断题一出来就马上做，够偏够怪够多够难也做，定时地做，打分地做，反复看错题地做，总结经验地做，反复提问地做）；背（巩固笔记地背，同选修二必修一册一起要好几遍地背，新学的选修一蓝色符号后的字和图才背。）
最后一个阶段是临考前在家复习的阶段。笔记能背的你都背了，题该做的也做了。然而最不轻松就是这段时间，因为不知道看什么，不看就慌，看着嫌烦——浮躁啊。所以可以做以下几件事：①定时做套题，发现做错的，把知识点找出来，把与它相关的重新背一遍，再联系类似的。②回归教材，一个字都不要放过地看或背。我大概背了4遍（3次诊断各一遍，高考前一遍）。③把笔记中生疏的圈出来，把书上生疏的圈出来，题里不熟悉的圈出来，要大书化小书，小书化条条，最后心中只剩下地理两个字。
三、最需要好好利用的几本书
1.教材
必修上册，没用，这是最难的，所以教材基本应付不了。
必修下册，背，要巧背。如水稻种植业特点（除日本外）三低一高一小一大，那几个农业地域类型什么特点，区位因素。都是五点（个别四点的自己加一点），这样可以很清楚地知道自己背完没有，有没有漏掉的，补充一下，答题框架在这里部分有用。总而言之，就是不要漏，这册书最怕漏“点”。
选修1册，蓝色字体和图才背。
选修2册，国土整治，每一个都按照原因、特点、治理方法、意义等框架来背。
初中4本，讲得较肤浅。所以我直接把它有挑选性的抄了一遍到笔记本上，再补充老师在课堂上讲的。
2.笔记
我的笔记比老师教案还生动，它是彩色的。因为我的绘图能力比较好，所以笔记融合了教材、参考书、地图册、个人心得。
怎么做笔记呢。①上课赶快记，全面记，特别是一些不经意的总结，这要相当注意，一般同学很容易听着一下子就过去了，一定要一直马不停蹄地记。②课下补充记，主要是做错的题，就在相关知识点上添上这个知识点你弄错的地方。③变着花样记，在难背的知识点旁边编编口诀。
如美索不达米亚平原我记了很久，我一想，伊拉克在那个平原上，美国为什么要打它呢，人家说了嘛，没说不打你呀（美索不达米亚），你一定记住了。鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河怎么记呢？取3个河中的一个字就成了“毕业了”。
3.练习题
认真做各类套题，别抄答案，一定要对答案，看错题。多做诊断题，自己去网上下载，建议到收费的天星教育网。
四、把出题当成一种乐趣
我自己出了许多题，终极目的就是考倒同学，杀对方锐气长自己威风。到了后来，大家互相出题，一是了解了自己还不清楚的，二是娱乐大众，减少压力。
但所有的方法都是建立在勤劳的基础上的，没有量的提高，哪会有质的提高？一个勤劳的农民会很好地理地，一个勤劳的学生才有很好的地理。▲
作者简介:重庆一中2008届毕业生,现就读于香港浸会大学。高考总分641分,文科综合255分。
地理学科之所以这样称呼是有一定道理的。字面上我们把它分为地和理：地要求一个广度，代表着文科的学习方向；理要求一个深度，代表着理科的学习方向。
从地方面讲，初中教材的四本书，包括中国地理和世界地理，以及高中的必修下册都属于“地”这个字。它要求学生有很广的知识面，明白各个地方的自然人文知识，主要考查背功，相当于人的肉体和血液。
从理方面讲，以高中的必修上册为核心，是用来解释“地”的依据，在地理中是难度最大的部分。因为理科思维比较强，所以教材的那些字面东西只能应对会考，主要是理解和运用。因此，它的地位相当于人的大脑。
由地与理的结合产生的选修2（国土整治）就是把地理综合运用到实际的地方去分析解决实际问题，听上去很难，但是教材全是答案，所以基本上归于人文地理。只要把书反复理解性记忆几遍，重要的知识点如原因、特点、治理方法等主要是靠理解加记忆。
最后一项，就是地理的骨骼，它反映的是思维的框架和体系。如自然区位因素（位地气水土生资）、人文区位因素（市资交劳科工农政综历）、气候分析要素（光热水风压）、形成气候的因素（纬大下人）等。
二、地理学习的安排
从高一到高考的地理学习时间安排，我觉得分为6个阶段比较科学。
第一个是刚学地理的时段，即高一上期。大家在当时可能都没怎么认真听。
第二个是高一下期到会考。当时主要是学高一上册，应该基本理解书上的原理，认真完成会考的那本书。
第三个阶段是会考到高二下期。这是学习地理的黄金时期，主要学必修下，中国和世界地理。第一次接触到高中地理最核心的2本东西，一是笔记，二是五三导与练。
第四个阶段是暑假补课至高三上期。①题海（量到最大，质到最难。）②笔记（以前没整理好的还有这一次也是惟一一次机会补过，以前整理过的在一轮复习时大量添加知识点）。③到这个阶段你会发现以前学得太没效率，因为你会大量反复记忆，在一个学期不到的时间记住以前学习的总和。
第五个阶段是高三下期到二诊。注意两个方面：套题（什么省的都做，最近几年的多做，教育发达地区和四川重庆的先做，各省诊断题一出来就马上做，够偏够怪够多够难也做，定时地做，打分地做，反复看错题地做，总结经验地做，反复提问地做）；背（巩固笔记地背，同选修二必修一册一起要好几遍地背，新学的选修一蓝色符号后的字和图才背。）
最后一个阶段是临考前在家复习的阶段。笔记能背的你都背了，题该做的也做了。然而最不轻松就是这段时间，因为不知道看什么，不看就慌，看着嫌烦——浮躁啊。所以可以做以下几件事：①定时做套题，发现做错的，把知识点找出来，把与它相关的重新背一遍，再联系类似的。②回归教材，一个字都不要放过地看或背。我大概背了4遍（3次诊断各一遍，高考前一遍）。③把笔记中生疏的圈出来，把书上生疏的圈出来，题里不熟悉的圈出来，要大书化小书，小书化条条，最后心中只剩下地理两个字。
三、最需要好好利用的几本书
1.教材
必修上册，没用，这是最难的，所以教材基本应付不了。
必修下册，背，要巧背。如水稻种植业特点（除日本外）三低一高一小一大，那几个农业地域类型什么特点，区位因素。都是五点（个别四点的自己加一点），这样可以很清楚地知道自己背完没有，有没有漏掉的，补充一下，答题框架在这里部分有用。总而言之，就是不要漏，这册书最怕漏“点”。
选修1册，蓝色字体和图才背。
选修2册，国土整治，每一个都按照原因、特点、治理方法、意义等框架来背。
初中4本，讲得较肤浅。所以我直接把它有挑选性的抄了一遍到笔记本上，再补充老师在课堂上讲的。
2.笔记
我的笔记比老师教案还生动，它是彩色的。因为我的绘图能力比较好，所以笔记融合了教材、参考书、地图册、个人心得。
怎么做笔记呢。①上课赶快记，全面记，特别是一些不经意的总结，这要相当注意，一般同学很容易听着一下子就过去了，一定要一直马不停蹄地记。②课下补充记，主要是做错的题，就在相关知识点上添上这个知识点你弄错的地方。③变着花样记，在难背的知识点旁边编编口诀。
如美索不达米亚平原我记了很久，我一想，伊拉克在那个平原上，美国为什么要打它呢，人家说了嘛，没说不打你呀（美索不达米亚），你一定记住了。鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河怎么记呢？取3个河中的一个字就成了“毕业了”。
3.练习题
认真做各类套题，别抄答案，一定要对答案，看错题。多做诊断题，自己去网上下载，建议到收费的天星教育网。
四、把出题当成一种乐趣
我自己出了许多题，终极目的就是考倒同学，杀对方锐气长自己威风。到了后来，大家互相出题，一是了解了自己还不清楚的，二是娱乐大众，减少压力。
但所有的方法都是建立在勤劳的基础上的，没有量的提高，哪会有质的提高？一个勤劳的农民会很好地理地，一个勤劳的学生才有很好的地理。▲
作者简介:重庆一中2008届毕业生,现就读于香港浸会大学。高考总分641分,文科综合255分。