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摘要：信息技术是小学阶段一门主要的学科，这对学生的综合素养培养，有着很重要的作用，教师要重视对学生信息技术的教学。当前的小学信息技术教学存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现小学信息技术的有效教学。本人根据多年的小学信息技术教学实践经验，在本文中对小学信息技术有效教学的问题作一个浅析。
关键词：小学信息技术;有效教学;学习兴趣;讨论学习;课下练习
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-051）
在当前的小学信息技术存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，面对这样的问题就需要教师在课堂上引入新型的教学方法，以促进小学生信息技术的有效学习。在当前的小学信息技术教学中，教师应该首先激发学生的学习兴趣，让兴趣成为学生最好的老师，这样才能有效的使学生学习信息技术知识。在当前的课堂教学中，教师应该摒弃传统的教学方法，要以高效的教学方法，引领学生的信息技术学习。在课堂上教师可以运用课堂讨论的教学方法，使学生在讨论中学学习信息技术知识。在当前的信息技术教学中，不仅需要教師向学生讲授知识，还需要学生在课下的时候有效的练习信息技术知识，这样才能使学生充分的学习信息技术。
一、激发学生的学习兴趣，以促进学生的信息技术学习
激发学生的学习兴趣是一件很艰巨的任务，因为当前的小学生几乎没有信息技术学习兴趣，这是制约信息技术教学的重要原因。针对这样的问题就需要教师分析学生的兴趣点。以学生兴趣为基础，激发学生的学习兴趣，当前的小学生都比较喜欢图片或视频类的事物，在教学中教师可以运用多媒体教学方法，以多媒体富含光和影的特点向学生讲授讲授信息技术知识。这样可以在多媒体教学环境下，有效的激发学生的信息技术学习知识。在课本中，有着很多丰富有趣的知识教师激发学生的学习兴趣及应该利用好课本与课本中有趣的小知识，激发学生的信息技术学习兴趣。
例如，教师在讲授PPT的时候，就可以运用运用多媒体的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使可以在课堂上高效的学习知识。教师可以在课堂上，向学生放映一张精美的PPT，以激发学生的学习兴趣。在这部分知识的学习中，教师可以让学生积极主动的学习知识，教师可以向学生展示多姿多彩的艺术字，可以有效的激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。
二、鼓励学生的讨论学习，以促进学生的信息技术学习
在当前的小学信息技术教学中，主要是传统的教学方法，传统的教学方法就是教师的讲授。在课堂教学中教师不能单单的使用讲授的教学方法，还需要引进其他的教学方法，以有效的激发学生的学习兴趣，以促进学生的学习效率。在课堂上，教师可以运用课堂讨论的这些方法，以使学生高效的学习知识，课堂讨论的教学方法就是教师在课堂上，提出讨论的问题，让学生在课堂上自由讨论与学习信息技术知识的教学方法。在课堂讨论中问题是核心，学生是课堂学习的主体，教师是课堂学习的组织者。在课堂讨论教学中，有助于打破传统的教学模式，有助于使师生之间的关系换位，有助于使学生主动的学习知识，这样才能有效的提高信息技术的课堂教学效率。
例如，教师在讲授计算机这部分知识的时候，就可以在课堂上，运用讨论学习的教学方法，以促进学生的有效学习。教师可以在课堂上，让学生讨论，关于计算机的关于计算机的部件组成。在讨论中，与的人说，计算机主要是由主机组成;有的人说，计算机的正常工作需要有显示器和外接的键盘和鼠标等设备。有的人说，在计算机还需要有外接的音响设备。在学生的讨论中，就可以解决课堂的问题，就可以促进学生的有效学习。
三、鼓励学生的课下练习，以促进学生的信息技术学习
在当前的信息技术教学中，教师要运用高效的教学方法，在课堂上向学生讲授知识，但是教师仅仅在课堂上向学生讲授知识，并不能使学生完全的学会知识，教师还需要让学生进行课下练习以后加练习的形式，使学生更为深入的学习知识，这样才能促进信息技术的有效教学。在课下的时候，教师可以让学生练习一些学生所熟悉的内容，所感兴趣的内容，这样可以使学生在课堂练习中不感觉到枯燥，可以使学生在练习中有效的学会知识，只有学生在课下练习中切实的学会了信息技术知识，才能实现信息技术的有效教学。
例如，教师在讲授Excel电子表格的时候，就可以运用课下练习的教学方法，以促进学生的课堂学习。在课堂上，教师可以让学生练习制作一个班级月考电子表格，以此使学生对所学的知识进行练习，这样就可以有效的激发学生的学习兴趣，就可以使学生有效的学习。往往在信息技术教学中，学生学会的知识，并不是教师的课堂上讲授使学生学会的，而是学生在课下的时候经过大量的练习学会的。在信息技术教学中实践出真知，这句话十分的适用。
总而言之，在信息技术教学中，教师要以学生为本就，只有这样，才能使学生高效的学习知识。在课堂教学中，教师要激发学生的学习兴趣，要使学生以饱满的热情学习知识，要使学生主动的学习知识，这样才能促进信息技术的教学效率。
参考文献
[1]聂凯. 基于微课的小学信息技术课程有效教学策略研究[J]. 黑龙江教育学院学报， 2017（1）：83-85.
[2]马继明. 农村小学信息技术与数学课程教学的有效整合研究[J]. 中国校外教育（基教版）， 2017， 000（002）：163-164.
[3]冯丹苹. 探究有效提升小学信息技术教学效率的科学方法[J]. 中小学电教（下半月）， 2017（8）：75-75.
关键词：小学信息技术;有效教学;学习兴趣;讨论学习;课下练习
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-051）
在当前的小学信息技术存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，面对这样的问题就需要教师在课堂上引入新型的教学方法，以促进小学生信息技术的有效学习。在当前的小学信息技术教学中，教师应该首先激发学生的学习兴趣，让兴趣成为学生最好的老师，这样才能有效的使学生学习信息技术知识。在当前的课堂教学中，教师应该摒弃传统的教学方法，要以高效的教学方法，引领学生的信息技术学习。在课堂上教师可以运用课堂讨论的教学方法，使学生在讨论中学学习信息技术知识。在当前的信息技术教学中，不仅需要教師向学生讲授知识，还需要学生在课下的时候有效的练习信息技术知识，这样才能使学生充分的学习信息技术。
一、激发学生的学习兴趣，以促进学生的信息技术学习
激发学生的学习兴趣是一件很艰巨的任务，因为当前的小学生几乎没有信息技术学习兴趣，这是制约信息技术教学的重要原因。针对这样的问题就需要教师分析学生的兴趣点。以学生兴趣为基础，激发学生的学习兴趣，当前的小学生都比较喜欢图片或视频类的事物，在教学中教师可以运用多媒体教学方法，以多媒体富含光和影的特点向学生讲授讲授信息技术知识。这样可以在多媒体教学环境下，有效的激发学生的信息技术学习知识。在课本中，有着很多丰富有趣的知识教师激发学生的学习兴趣及应该利用好课本与课本中有趣的小知识，激发学生的信息技术学习兴趣。
例如，教师在讲授PPT的时候，就可以运用运用多媒体的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使可以在课堂上高效的学习知识。教师可以在课堂上，向学生放映一张精美的PPT，以激发学生的学习兴趣。在这部分知识的学习中，教师可以让学生积极主动的学习知识，教师可以向学生展示多姿多彩的艺术字，可以有效的激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。
二、鼓励学生的讨论学习，以促进学生的信息技术学习
在当前的小学信息技术教学中，主要是传统的教学方法，传统的教学方法就是教师的讲授。在课堂教学中教师不能单单的使用讲授的教学方法，还需要引进其他的教学方法，以有效的激发学生的学习兴趣，以促进学生的学习效率。在课堂上，教师可以运用课堂讨论的这些方法，以使学生高效的学习知识，课堂讨论的教学方法就是教师在课堂上，提出讨论的问题，让学生在课堂上自由讨论与学习信息技术知识的教学方法。在课堂讨论中问题是核心，学生是课堂学习的主体，教师是课堂学习的组织者。在课堂讨论教学中，有助于打破传统的教学模式，有助于使师生之间的关系换位，有助于使学生主动的学习知识，这样才能有效的提高信息技术的课堂教学效率。
例如，教师在讲授计算机这部分知识的时候，就可以在课堂上，运用讨论学习的教学方法，以促进学生的有效学习。教师可以在课堂上，让学生讨论，关于计算机的关于计算机的部件组成。在讨论中，与的人说，计算机主要是由主机组成;有的人说，计算机的正常工作需要有显示器和外接的键盘和鼠标等设备。有的人说，在计算机还需要有外接的音响设备。在学生的讨论中，就可以解决课堂的问题，就可以促进学生的有效学习。
三、鼓励学生的课下练习，以促进学生的信息技术学习
在当前的信息技术教学中，教师要运用高效的教学方法，在课堂上向学生讲授知识，但是教师仅仅在课堂上向学生讲授知识，并不能使学生完全的学会知识，教师还需要让学生进行课下练习以后加练习的形式，使学生更为深入的学习知识，这样才能促进信息技术的有效教学。在课下的时候，教师可以让学生练习一些学生所熟悉的内容，所感兴趣的内容，这样可以使学生在课堂练习中不感觉到枯燥，可以使学生在练习中有效的学会知识，只有学生在课下练习中切实的学会了信息技术知识，才能实现信息技术的有效教学。
例如，教师在讲授Excel电子表格的时候，就可以运用课下练习的教学方法，以促进学生的课堂学习。在课堂上，教师可以让学生练习制作一个班级月考电子表格，以此使学生对所学的知识进行练习，这样就可以有效的激发学生的学习兴趣，就可以使学生有效的学习。往往在信息技术教学中，学生学会的知识，并不是教师的课堂上讲授使学生学会的，而是学生在课下的时候经过大量的练习学会的。在信息技术教学中实践出真知，这句话十分的适用。
总而言之，在信息技术教学中，教师要以学生为本就，只有这样，才能使学生高效的学习知识。在课堂教学中，教师要激发学生的学习兴趣，要使学生以饱满的热情学习知识，要使学生主动的学习知识，这样才能促进信息技术的教学效率。
参考文献
[1]聂凯. 基于微课的小学信息技术课程有效教学策略研究[J]. 黑龙江教育学院学报， 2017（1）：83-85.
[2]马继明. 农村小学信息技术与数学课程教学的有效整合研究[J]. 中国校外教育（基教版）， 2017， 000（002）：163-164.
[3]冯丹苹. 探究有效提升小学信息技术教学效率的科学方法[J]. 中小学电教（下半月）， 2017（8）：75-75.