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本研究回顾了隐喻能力及写作研究的现状和趋势后，测试了英语专业大三学习者隐喻能力与写作水平（具体指标包括内容、结构、词汇和语言）之间的关系，量性分析显示二者呈显著正相关关系。隐喻能力具体与写作中单项指标内容、结构和词汇呈相关关系，与语言不相关。这种内在复杂关系的数据解读能为高级英语写作教学提供更规范、更科学的努力方向。