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以"5E教学模式"开展"绿色植物的呼吸作用"这节课的教学,通过实验情境激发学生思维,分析讨论引发认知冲突,层层递进的实验探究帮助学生主动建构科学概念。
基于“5E教学模式”的初中生物学概念教学——以“绿色植物的呼吸作用”为例
【摘 要】
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以"5E教学模式"开展"绿色植物的呼吸作用"这节课的教学,通过实验情境激发学生思维,分析讨论引发认知冲突,层层递进的实验探究帮助学生主动建构科学概念。
【机 构】
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福州时代中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年01期
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