论文部分内容阅读
"原生动物门"教学内容多,授课时数较少,其结构细微,描述性多,肉眼观察不到,理论知识难记忆.在传统教学中,教师口讲、手写,学生上课记笔记,课后背笔记,课堂气氛沉闷,教学效果不理想.如何在较少的单位课时内达到较好的教学效果,以适应我国素质教育要求,是摆在高校生物教师面前的重要课题,笔者在动物学系统教学实践中运用多种教学媒体进行优化教学,取得了较佳的教学效果.……