【摘 要】
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《语文课程标准》指出,“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.提倡少做题,多读书.好读书,读好书,读整本书”.怎样才让学生主动积极地好好读书
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《语文课程标准》指出,“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.提倡少做题,多读书.好读书,读好书,读整本书”.怎样才让学生主动积极地好好读书呢?在阅读多元化的环境下,运用思维导图指导小学生进行课外阅读是对该课程理念的实践.本文从利用课文思维导图作铺垫,巧用思维导图导读课外书,活用思维导图分享阅读成果和运用思维导图拓展阅读视野这四个方面,探讨运用思维导图指导小学生进行课外阅读,提高小学生课外阅读的素养更实效、更有趣的路径.
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