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文章除了考察汉语拼音在华文教学中的引进经过、发展历史、当前现状以及存在的主要问题,还对新加坡华文教育规划和人名拼音化两个问题进行了较详细的介绍。从语言社会学角度出发,在考察新加坡华语教育问题时,应批判地理解当前公共话语中对华文教育作为二语教学的定位。
“汉语拼音”在新加坡的实践——历史与现状
【摘 要】
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文章除了考察汉语拼音在华文教学中的引进经过、发展历史、当前现状以及存在的主要问题,还对新加坡华文教育规划和人名拼音化两个问题进行了较详细的介绍。从语言社会学角度
【机 构】
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新加坡南洋理工大学国立教育学院,
【出 处】
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北华大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年05期
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