【摘 要】
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词汇是外语教学的一项重要内容。认知语言学理论为词汇教学提供了新视角。本文在回顾认知语言学的语言观、习得观和教学观的基础上,依据教学实践经验,提出了认知语言学框架下课
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词汇是外语教学的一项重要内容。认知语言学理论为词汇教学提供了新视角。本文在回顾认知语言学的语言观、习得观和教学观的基础上,依据教学实践经验,提出了认知语言学框架下课堂教学设计基本原则,并以英语多义词run为例,进行了英语词汇课堂教学设计实践。希望本研究能为认知语言学介入英语课堂教学提供一定的参考和借鉴。
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