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法治人才已经成为“一带一路”倡议的人才短板,应当尽早调整人才培养目标和理念。各法学院校在法治人才培养中不应追求大而全,应结合自身办学实际与特色,建立不同类型法学院校分类培养法治人才的机制,多类型、多层次地满足“一带一路”倡议对法治人才的需求。
“一带一路”倡议中法治人才培养模式分类探究
【摘 要】
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法治人才已经成为“一带一路”倡议的人才短板,应当尽早调整人才培养目标和理念。各法学院校在法治人才培养中不应追求大而全,应结合自身办学实际与特色,建立不同类型法学院
【机 构】
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西南政法大学
【出 处】
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法学教育研究
【发表日期】
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2017年1期
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