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免费师范生专业情意的强弱在很大程度上影响着其从教意愿和今后的执教效果,值得重点关注。当前,免费师范生的专业情意在专业理想、专业情操、专业性向和专业自我等方面都存在不同程度的缺失。以生涯发展理论为基础,通过开展职业锚认定,完成＂职业-人＂匹配,形塑专业自我,有利于提升免费师范生的专业情意。
试论生涯发展理论视野下免费师范生专业情意的培养
【摘 要】
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免费师范生专业情意的强弱在很大程度上影响着其从教意愿和今后的执教效果,值得重点关注。当前,免费师范生的专业情意在专业理想、专业情操、专业性向和专业自我等方面都存在
【机 构】
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湖南第一师范学院教育科学学院
【出 处】
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廊坊师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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湖南省高校思想政治教育研究项目“生涯发展理论视野下免费师范生职业情意的激发策略研究”(14C25);湖南省省情决策与咨询项目“促进湖南免费师范教育与区域发展需求相结合的路径与措施研究”(2014BZZ167)成果
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