【摘 要】
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一、班主任专业化成长rn《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》提出,班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位.这意味着这个岗位有专业性的要求,同时,也需要专业化的成长.这既是时代的要求,也是班主任自身发展的必然要求.班主任专业化成长包括专业知识、技能,以及教育学、心理学和管理学等方面的成长和提升.
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一、班主任专业化成长rn《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》提出,班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位.这意味着这个岗位有专业性的要求,同时,也需要专业化的成长.这既是时代的要求,也是班主任自身发展的必然要求.班主任专业化成长包括专业知识、技能,以及教育学、心理学和管理学等方面的成长和提升.
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一、研究背景rn在职业教育以就业为导向、深化产教融合的改革形势下,中职英语教学既应注重学生语言、文化、思维等综合素养的培养,同时应该有力促进学生职业能力的发展,在新课标的指引下,根据当地产业的需求,进一步增强育人的针对性与实效性.
在初中,古诗文一直都是语文教学中的重点和难点内容.古诗文不但是我国历史文化的重要载体,而且也是对中华传统文化的有效延续,因此其地位与作用不需多说.但是,在初中古诗文教学中存在一些问题,因为古诗文对学生来说比较陌生,加之教师的教学方法等,使学生在学习过程中缺乏学习兴趣,学习积极性不高,对教师教学质量和学生学习质量产生不利影响.因此,教师就需要对现有教学方法进行创新,提升学生学习古诗文兴趣,促进教学质量的提升.互联网发展给语文教学带来新的机遇,微课在高中古诗文学习中的正确使用,是教育实现信息化发展的重要途径,
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李白的《梦游天姥吟留别》以七言为主,兼有杂言,虽不完全对仗,但五言短句的使用,不仅使骈散结合以富于变化、错落有致,也给诗文增添了活泼灵动的气势与和谐鲜明的节奏、语调之感.突破了近代诗对格律、平仄及用韵的严苛束缚,这样自由洋洒的体式,也使情感的抒发能够突破禁锢的牢笼喷薄而出.古体诗也打开了散文与诗之间的厚障壁,形式虽不似散文却又具有“形散而神不散”的特征,李白赐金放还,胸中自然顿郁,近体诗太过齐整,反而不适用于诗人此时亟需解放的压抑痛苦.因此,本文将立足于《梦游天姥吟留别》作为古体诗的抒情之法,从梦游经历、
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