【摘 要】
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目的:探讨自闭症儿童涂鸦画特征及其相应的心理和行为特征。方法:运用本研究制定的21项儿童涂鸦画评定指标,对68名自闭症儿童和72名普通儿童的涂鸦画进行评定和特征比较。结
【机 构】
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陕西师范大学心理学院,贵州省工程应用技术学院师范学院,
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目的:探讨自闭症儿童涂鸦画特征及其相应的心理和行为特征。方法:运用本研究制定的21项儿童涂鸦画评定指标,对68名自闭症儿童和72名普通儿童的涂鸦画进行评定和特征比较。结果:(1)两组绘画概念维度的差异表现在"不当用纸"和"边界概念"两个项目上;(2)两组空间概念维度的差异表现在"面积"、"中心"、"平衡"三个项目上;(3)两组线条特征维度的差异表现在"流畅线"、"构型线"、"控制形"和"极短线"四个项目上;(4)两组整体特征维度的差异表现在"异类叠加"、"单线不匀"、"整体不匀"、"线条统一"、"矛盾样"和"联合样"六个项目上。结论:涂鸦画是大部分自闭症儿童可以完成的绘画形式;自闭症儿童涂鸦画有其异于普通儿童的群体特征;自闭症儿童涂鸦画特点反映了其心理和行为特点。
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