微课在初中数学课堂应用的探索和思考

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微课是一种新的教学模式,优质的微课能给课堂教学带来新的活力。微课作为一种新的教学形式,在教学方式以及教学内容设计方面都在传统教学模式的基础上进行了发展与更新,更能够满足学生对于初中数学的知识需求,提升学生对于数学课的学习积极性,完善教学质量。如何在中学数学课堂中合理应用微课技术是中学数学教师在今后的教学过程中研究的方向。
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1943年“国立礼乐馆”成立,1944年杨荫浏就任礼乐馆编纂及乐典组主任,1945年至1948年《礼乐》刊行.杨荫浏在这期间,不仅作为礼乐馆编纂及乐典组主任负责文章的审稿、编辑工作,而且发表了多篇文章,涉及律学、谱学、礼乐及乐谱出版等方面.这期间,杨荫浏在持续进行中国传统音乐研究的同时,开始了中国音乐史方向的研究,对国乐的发展传承提出了自己的观点,并向社会呼吁对“旧乐”进行抢救性收集和保护.
常常有机会听课,总觉得一些课,有些东西横亘在学生与文本之间.rn那么,是什么呢?rn是对文本特别是文学作品作过多过度的讲解.甚至滔滔不绝,一泻千里,似乎不这样,就不够尽兴,就不够“文学”.不能否认,作为“业师”,阅读作品的数量会更多、范围会更广,文学理论的储备会更丰富,文学解读的能力也会更强.但所有这一切,都不是在课堂上不加节制地挥洒的理由.过多过度的分析,严重挤压了学生亲近文本的时间,严重影响了学生自主地阅读、感悟、探索,成了横亘在学生与文本之间的“障碍物”.
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