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学生的习作能力不是与生俱来的。小学生的写作概念还很模糊，他们对“写什么”“怎么写”更是一知半解。语文教材既是学生学习语文知识的载体，又是培养学生听说读写的主要范本。教材中所选的课文均是名篇佳作，这些文章均可以作为学生习作的范文。因此，我们完全可以结合阅读对学生进行习作指导。
《珍珠鸟》创意性阅读与课堂习作例谈
【摘 要】
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学生的习作能力不是与生俱来的。小学生的写作概念还很模糊，他们对“写什么”“怎么写”更是一知半解。语文教材既是学生学习语文知识的载体，又是培养学生听说读写的主要范本。
【机 构】
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徐州市丰县智慧树学校
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2014年9期
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