【摘 要】
:
爱国主义教育是培养学生国家意识,增进学生民族认同的重要途径.爱国精神、为国情怀是我国战“疫”成功的重要经验,也是当前优化高校爱国主义教育的全新内容.抓好战“疫”后的
【机 构】
:
湖南工程学院,湖南 湘潭 411101
论文部分内容阅读
爱国主义教育是培养学生国家意识,增进学生民族认同的重要途径.爱国精神、为国情怀是我国战“疫”成功的重要经验,也是当前优化高校爱国主义教育的全新内容.抓好战“疫”后的高校爱国主义教育,需要充分挖掘抗击疫情工作中的爱国精神,及时更新爱国主义教学素材,加强学生的精神信念、理想信仰引导,使学生历经战“疫”,成长为建设国家的重要力量.文章立足战“疫”后时代环境,论述抓好战“疫”后高校爱国主义教育的现实价值与具体路径.
其他文献
设计基础教学作为一门艺术类课程,艺术服务于生活,艺术类课程的教育教学实施手段,离不开人们生活.在设计基础教学中,立足于生活,将社会创新思维融入其中,推进设计基础教学与
本文就产教融合背景下的职业院校科技成果转化措施进行讨论,对当前职业院校中的科技成果转化情况加以了解,并对实现相关科技成果有效转化的措施进行探讨和描述,希望能够为相
伴随着大数据时代的来临,高校思政课正经历一场由大数据推动的教育教学变革,家国情怀作为新时代思想政治教育课程建设的重点内容之一,将其在大数据的指引下融入高校思政课,探
“产出导向法”是我国文秋芳教授带领团队构建的中国“本土”英语教学理论,旨在解决中国“学用分离”的问题.本文展示的是该理论运用于初中英语课堂教学的实践,并通过教学问